语文人教版五年级下册晏子使出.doc

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1、《晏子使楚》第二课时教学设计一、教学目标：1.分角色有感情地朗读课文，读中感悟晏子的能言善辩和维护国家尊严的精神。2.理解课文内容，学习课文是怎么写出晏子的机智勇敢和能言善辩的。重点体会晏子的话妙在哪。二、教学重点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，学习作者是怎样写出晏子的机智勇敢和能言善辩的。三、教学难点：理解晏子三次智斗楚王时，言语表达的含义和巧妙。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）复习导入，揭示目标：1、今天我们继续学习第11课，大家齐读课题----《晏子使楚》。上节课，我们初读了课文，打开书

2、回忆，课文讲了晏子和楚王之间的什么事？（春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答、巧妙回击，维护了自己和国家的尊严，楚王不敢不尊重晏子了。）楚王是怎样三次侮辱晏子的？（板书：钻狗洞；齐国无人；齐国出盗贼）在这场较量中，晏子给你留下什么印象？（机智、勇敢、爱国）2、从古至今，外交上的唇枪舌战也被称为没有硝烟的战争，这节课，我们继续学习课文，进一步体会在这场没有硝烟的战争中，晏子是怎样巧妙周旋，战胜狂妄自大的楚王的，体会晏子的话妙在哪，学习课文是怎么写出晏子的机智勇敢和能言善辩的

3、。（二）深入研读，体会写法1、上节课，我们学习了1-3段。还没见面，楚王就用钻狗洞来侮辱身材矮小的晏子，晏子将计就计，以其人之道还治其人之身挫败了楚王的阴谋，楚王只好吩咐大开城门迎接晏子。见面之后，真正唇枪舌剑的教量开始了。请两名同学分别读第四和第五自然段，其他同学一边听，一边用横线画出描写晏子的语句，想想课文是怎么写出晏子的机智勇敢和能言善辩的。2、下面同位之间互相交流一下画的句子，说说怎样写出晏子的机智勇敢和能言善辩的。3、学生之间交流，教师巡视指导。说说怎样写出晏子的机智勇敢和能言善辩的。4

4、、学生汇报（1）生：当楚王反问齐国没有人时，晏子---读文课件出示：晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”①生结合语句说感悟。②师引导：晏子是怎么说明齐国人多的？指名读。课件演示：句子画线师：袖子举起来，就是一片云；甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，齐国真有这么多人吗？生回答。为什么这么说？（夸张）师：老师曾读过《晏子春秋》（出句）读原

5、句：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”师：大伙儿把袖子举起来，就是一片云，就是原文中的-----张袂成阴；袂就是----袖子。其他两句话用原文中的两个词语表示就是----挥汗成雨，比肩继踵。踵表示-----脚跟。③请大家在本上工工整整积累下这三个成语，我请一位同学到黑板上写下来。生写好后齐读三个成语。④教师小结：当楚王反问齐国没有人时，晏子先是反问说-----，接着运用夸张的手法具体说起国人很多。最后又是反问-----。同学们，在这轮较量中晏子以反问对反问，针锋相对地

6、反击了楚王，维护了国家尊严，表现出极大地勇气。除了语言，还写了什么？（神态）谁再来严肃地读读晏子的话。指名读。师：谁接着往下说。（2）生：当楚王问为什么打发晏子来，晏子说----课件出示：晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”师引导，刚才还理直气壮，机智勇敢的晏子怎么怕了呢？（课件中两个“怕”变红）生回答。师：在骄横的楚王面前，言语稍有不慎就会引来杀身之祸，晏子这样说也是在迂回中进攻，机智地保全自己。除了勇敢还体现出了智慧。当楚

7、王表示不生气，晏子又是怎样说的：（课件出示）晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。谁听出了晏子的言外之意？师：出示填空：上等人访问，下等人访问，我最不中用所以，言外之意，楚国是。晏子骂楚国是下等国，楚王为什么没有发作，只是陪着笑？5、师：从第二次交锋中，你又看到了一个怎样的晏子？板书：热爱国家，机智勇敢，能言善辩6、指名分角色朗读第四自然段。7、师：楚王挖苦齐国出盗贼，晏子又是

8、怎样应对的？生汇报。（可以从动作，神态，语言谈谈自己的理解）课件出示：哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”（1）师讲解：春秋时期，齐楚两国以淮河为界，淮南为齐，淮北为楚。出示图，这是柑橘，我们都吃过，又大又甜；这是枳，果实黄绿色，味酸不可食，又小又苦。为什么不同？（水土不同）能具体说说吗？