英语人教版四年级下册Unit5 B Read and write.docx

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1、Unit5MyclothesBReadandwrite教学设计教学目标：1.能够通过阅读获取所需信息，解决问题，找到具体的衣物所有人。2.能在有意义的语境中模仿写话，并正确规范地书写。3.能综合运用本单元核心词句来归还衣物。教学重点：能读懂核心词句，掌握关键信息，解决相关阅读任务；能正确、规范地书写核心句子，并初步感知Theseare…Thisis…句式的词序排列特点和单复数变化。教学难点：能正确掌握中文名字所有格的英文规范写法；能正确掌握中文名字所有格的英文规范写法；能正确掌握Theseare…Thisis…句式的

2、词序排列特点和单复数的灵活变换使用。课前准备：1.多媒体课件。2.衣服图片，词条。3.学生作业纸。教学过程：Step1Warm-upLet’ssing:Whatareyouwearing?Step2PresentationandPractice1.PPT呈现夏令营图片。T:Summervacationiscoming.Childrenaregoingtothesummercamp.Theyareveryhappy2.T:Sarahisgettingreadyforsummercamp.There’sachantabo

3、utit.Let‘schanttogether.3.PPT呈现夏令营活动照片，学生欣赏。T:Now,theyareatthesummercamp.Look,they’rebuildingatent,inthetent,cooking,playinggames,playingfootball,swimming,playinggames,climbingrocks.1.PPT呈现夏令营结束图片。T:Wow!Howtimeflies.Summercampisover.呈现Sarah和她的话：Oh,it'stimetopac

4、kmyclothes.5.PackwithSarahT:Let’shelpSarahtopackherclothes.请学生上来指着衣服图片并用Theseare…Thisis…介绍Sarah的衣物。教师把Theseare…Thisis…这两个句型张贴到黑板上。当有学生上来指着帽子介绍时，教师点击帽子图片，出现声音：Oh,thisisnotSarah’shat.T:Whosehatisthis?并在黑板上张贴此句子。Let’slistenandfindtheanswer.学生听录音，回答问题。S:ThisisAmy’s

5、hat.教师把答句张贴在黑板上。6.PPT出现各种短裤，并播放录音：Oh,Ican’tfindmyshorts.Wherearemyshorts?让学生用Arethese…?猜一猜哪条是Sarah的短裤。教师把这一句型张贴在黑板上。7.播放课文录音，学生模仿朗读。8.PackwithAmy.Step3Extensionandconsolidation1.PPT呈现Sarah到家的场景。T：Sarah’shomenow.Sheopenshercasetoputawayherclothes.PPT呈现语篇。MyT-shi

6、rt.Wait!IsthismyT-shirt?No,it'sAmy's,notmine!ThisisAmy'shat,notmine!ThisisAmy's____,notmine!TheseareAmy's__s,notmine!…学生看图练习说话。2.PPT呈现Amy在家整理行李箱的场景。T:LookatAmy.Sheissurprised,too.Let’swritedown.让学生看图想象当时的场景，模仿上文写句子。PPT呈现语篇。MyT-shirt.Wait!IsthismyT-shirt?No,it's

7、Sarah's,notmine.Thisis's,notmine.Theseare's.notmine.......教师检查并评价学生的仿写作业。Step4Homework1.ListenandreadthepassageonP53.2.PutawayyourclothesandtrytosaytheminEnglish.