英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Let’s spel.doc

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1、Unit4AtthefarmLet’sspell教学目标：1、能够通过感知例词、归纳并掌握字母组合or的两种常见的发音规则，并吟唱歌谣。2、能够读出符合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。3、能够听说读写horse/fork/worldmap/homework.重点:能够通过感知例词、归纳并掌握字母组合or的两种常见的发音规则，并吟唱歌谣。难点：能够读出符合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。活动1【导入】U4　Let’s　spell↘Warming-up1.Free–talk:1)Greetin

2、g：T:Doyoulikehorses?Canyourideahorse?(Music)2)Readthewords:T:Let’srideahorseandreadthewordstogether.（设计意图：骑马舞引出主题，活跃气氛，唤起旧知。）活动2【讲授】↘Presentation　and　practice1.or--/ɔː/1)Reviewthewords:forty,fork,short,morning,storybookT:Canyoufindthesameletters?(or)(Watchthevideo)or-/ɔ:/2

3、)forkandhorseT:Let’sfeedthehorse.Canyouspell?h-or,n-or,…f-or-kfork1fork,2forks,…h-or-sehorse1horse,2horses….3)Let’sspellT:Youcanchoosefromlevel1tolevel3.(tips)a.Pairwork:b.Let’scheck:（设计意图：通过例词让学生发现or的第一种发音，通过大量简单拼读轻松拼读fork和horse，通过合作学习准确拼读出符合规则的单词。）2.or--/ɜː/1)Chant:T:Let

4、’slistentothechantabouthorse.a.Listen(P40)b.Listenagainandfillinblanks.2)worka.T:Howtoreadthisword?(work)Listentootherwords.T:Canyoureaditnow?(work)or--/ɜː/b.T:Whendoesorpronounce/ɜː/?Afterw,or--/ɜː/3)Let’sspell:word–worldworldmapHomeworkdohomework,dohousework,dofarmworkT:

5、Thehorsecanwork,workformom.…S:chanttogether:（设计意图：本环节搭建梯度，层层深入，掌握重点，突破难点，通过让学生自己去发现规律，感受英语学习的乐趣，从而树立学好英语的信心。）活动3【练习】↘Consolidation　and　continuation1.or--/ɔː/VSor--/ɜː/1)T:Showmeor--/ɔː/VSor--/ɜː/T:showsthewords.Ssjudge.2)ReadandgroupPutthewordsonthetheblackboard.3)Organize

6、theletters.Groupwork2.Exercise:1)Listenandnumber.(P40)2)Listenandwrite.(P40)3.Funtoread1)T:DoesHortonlikethehorns?Listenandanswer.2)Readthestorywithemotion.活动4【作业】↘Homework：a.ReadP40b.ReadthestoryHorton’shornsc.Organizetheletters.（设计意图：多样化的作业设计，给学生多种选择。）教学反思：