英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Let’s spell

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1、Unit4AtthefarmLet’sspell教学目标知识与能力目标：1.学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则；2.能够读出符合or发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标：1.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力；2.让学生了解帮助他人是一件快乐的事情。教学重点、难点1.重点：学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则；能够读出符合or发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。2.难点：or的两种发音规则的归纳，单词world的发音。Step1Warm-upandlead-inFre

2、etalk[设计意图]用谈话拉近师生的距离，使学生在轻松愉快的氛围中融入课堂。Step2Presentation1、or/ɔ:/的教学（1）AboutmeLeadoutthewordswhichcontain”or”forfortyhorseshortsportmorningstory[设计意图]学生对教师充满了好奇心，通过介绍教师自己导出本课涉及到的含”or”的单词，理解单词含义，初步感知发音。（2）Listenandreadthewordsagainandfindoutthesameletters.T:Whatarethesamethingsamongthem?S:Theya

3、llhavetheletters“or”.oror/ɔ://ɔ://ɔ:/[设计意图]学生通过自主观察发现不同单词的相同之处都含有or，发/ɔ:/的音，为体会or在单词中的发音做好铺垫。（3）York的趣味绕口令1课件呈现：Yorkisfour.Hehasafork.Eatsomepork.Eatsomecorn.先同桌试读，然后请几人尝试。[设计意图]让学生在情境中体会发音规则的功能，摆脱了枯燥的阴影，让学生饶有兴趣地感知语音规则，呼出新单词。2、or/3:/的教学（1）York的趣味绕口令2课件呈现York说”I’monlyfour,butI’mbusy.”请学生猜Whyis

4、hebusy?课件呈现:Ireadaword.Iwatchaworm.IplaywithWorf.Ihavesomuchwork.(2)小组讨论Anythingnewaboutor?学生自主体会，发现规则二：or在w字母后面发/3:/（3）练习homeworkworldmap等的发音，通过尝试和拼读，操练巩固发音规则。（4）Listenandfollow,trytofindoutthepronunciationruleofletteror,whilelookatthetwopartsofthewordsandfindoutwhenorpronounces/ɔ:/andwhenor

5、pronounces/3:/.horsehomeworkforkworldmap[设计意图]让学生在学习过程中通过自主朗读、观察、思考、发现等来总结字母or的发音规则，印象会更深刻，之后的运用也会更加得心应手。Step3Practice1、TshowsthewordsletterbyletterandasksSstospellthewords.[设计意图]巩固运用所学or的发音规则，训练学生拆音和拼读能力为句子及篇章阅读打好拼读基础。2、Game:中国好耳力游戏规则：学生转身背对教师，教师念单词，学生听到带有or/ɔ:/发音单词时，拍一下桌子转过身大声说“or,/ɔ:/”；如果听

6、到or/3:/发音的单词，则不动。[设计意图]该课中or的发音易混淆，在学生用耳朵听，嘴巴说，身体动的参与过程中，仿佛自己也成为了《中国好声音》的评委，为了不错过任何一个“好声音”，各各竖起耳朵认真听，辨音操练在这动一动的过程中落到了实处。3、Read,listenandnumber.[设计意图]通过听力活动对比or的发音，关注音素意识的培养，训练or的音形对应关系。4、Read,listenandwrite.[设计意图]通过听音写词活动，培养学生按照发音规则拼写单词的能力，即“听音能写”，辨认词形。Step4ProductionUsethespellingskillstheyl

7、earnedtoday.Trytoreadthestory.1、Readthestoryandunderlinethewordyoucan’treadorunderstand.(自己拼读故事，画出不懂或不会的地方。)2、Listentothestoryandtrytodealwithyourproblems.(听故事。试着解决自己的拼读问题)3、Fourinagrouphelpeachothertoreadwell.(四人一组拼读故事，互相帮助，取长补短)[设计意图]通过让学生欣