英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Let's spell.docx

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1、PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmpartALet’sspell乌丹第二小学屈瑞丽一、教学目标1、能够掌握字母组合or的发音规则，即or在单词中常见的两种发音：[ɔ:]和/ɜ:/；2、能够利用自然拼读法读出含有字母组合or的单词及韵句；能够根据读音拼写or发音规律的单词；3、能够填充短语或句子，做到书写规范。二、教学重、难点1、掌握字母组合or的发音规则；2、能够读出、拼写含有字母or的单词。三、教学准备点读机、PPT、字母卡四、教学过程Step1.Warm-upa.Greetingb.Free-talkT:教师指ppt背景图，说

2、：Therearemanyanimalshere.Iloveanimals,doyouloveannimals?Ss:Yes!T:Well!Ihaveacuteanimalhere,listentothechantcarefully,andyouwillkonwhim.Step2.Presentationa.教师唱歌谣，激活学生原有认知。T：Ihaveahorse,horse,horse.Heisshort,short,short.Hisname’sYork,York,York.Helikessports,sports,sports.b.T:Doy

3、oulikethischant?Ss:Yes!T:OK!ThistimeIwillsay,“Ihaveahorse”,andyoushuoldsay:horse,horse.（以此类推）c.T:Youdidgoodjib!Thistimelet’ssingtogether,OK?Ss:Yes!（师生齐唱小chant）d.T:Amazing!Nowanswermyquestions.(学生回答问题，教师在简笔画马的面部板书单词）T:WhatanimaldoIhave?Ss:horseT:Isheshortortall?Ss:shortT:What’s

4、hisname?Ss:YorkT:Whatdoeshelike?Ss:sports教师领读单词，并描红板书上带有or字母组合的字母。播放课件，让学生找出horse、short、York、sports四个单词的共同特点。引导学生说出or发[ɔ:]。e.学生跟读字母组合or的发音及单词。f.课件出示York的照片T：YouknowmyhorseisYork,andheisgoingtohavealongrace,thenhecangotoNewYork.Heneedsyourhelp,doyouwanttohelphim?Ss:Yes!T:OK!Let

5、’shelphim.Step3.Practicea.T:let’sgototheRound1—Listenandjump.Youshouldreadthewordsloudly,andthehorsewilljump.b.T:Therearemanywordshere,youneedtochoosetherightone.(教师示范，读出单词并拼读）C.T:Thisisachant,atthefirst,Iwillreadit.Myhorseisfour,shortnottall,Fourforksforhim,theyareonthewall.d

6、.学生自主练习chant，并找学生读chant，比一比谁读的发音准确、速度快。e.T:Wehaveknownorpronounce[ɔ:],canyoufindsomeletterspronounce[ɔ:]too?（学生找出答案al、our也发[ɔ:]的音）f.课件出示worldmap、words、homework.T:WehaveknownYorkwillgotoNewYork,soheshouldreadworldmapcarefully,orelsehewilllost.（教师板书world）AndheneedstolearnsomeEng

7、lishwords,anddosomehomework.（教师板书word、homework）g.教师描红字母组合or单词，并领读单词。出示课件，让学生找出worldmap、words、homework三个单词的发音共同点，并找出or在字母W后面的发音规则。h.游戏：找学生读出含有or在w后面的单词i.完成课本上的练习。j.游戏：Makewords.Groupwork:Icanread小组用字母卡随意摆出含有字母or的单词，读一读，读出后记录在卡纸上，看哪组摆得多又读得对。Step4.Consolidationandextension通过York送

8、给大家一个礼物，引出一个小故事---Horton’shorn.a.学生先自己读一读故事。b.听录音，读故事。c.完成练习。