地理人教版七年级下册《澳大利亚》.doc

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1、教学方案设计课题第八章第四节澳大利亚时间2017.5主备人韩冬梅审核人翟宇静使用人七年级地理组课型新知学习评价课课时2课时（1）教学目标(一)知识与技能1.运用地图和资料，说明澳大利亚的地理位置并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。2.根据地图和资料，说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，并简单分析说明其特有自然现象的形成原因。3.学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。(二)过程与方法通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、图标、地图进行分析、推

2、理、总结、作出判断，总结规律。(三)情感态度与价值观通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。重点难点关键问题重点: 澳大利亚特有的古老生物及其生存环境。难点:1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。教学准备学习工具单、多媒体课件。教学过程环节及时间教师行为学生行为设计意图一、创设情境，导入新课，出示并解读目标（5分钟）播放一组与澳大利亚自然环境相关的图片投影出示，并解读1.运用地图和资料，说明澳大利亚的地理位置并能够在

3、地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。2.根据地图和资料，说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，并简单分析说明其特有自然现象的形成原因。3.学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。学生欣赏学生倾听并理解借助多媒体，进入学习情境强调重点，使学生明确目标和学习方法二、展示交流课前知识储备（3分钟）今天就让我们一起学习独占一个大陆的国家——澳大利亚。下面我们就一起展示交流课前自己所收集与澳大利亚有关的资料。学生以小组为单位展示交流课前自己所收集与澳大利亚有关的资料。通过展示课前自己所收集

4、与澳大利亚有关的资料，了解澳大利亚这个地区。引出下一个探究问题三、问题引领，自主学习完成知识点一：澳大利亚的位置和领土特点1.位置：（半球位置、海陆位置、纬度位置）2.领土特点学生根据地理课本图8.35和图8.36，完成导学案中相关题目并且在地理课本中适当的位置标出来，同桌对学，交流，统一答案。培养读图、析图、画图能力，自主探究的能力合作探究同桌对学班级展示有效指导（12分钟）教师总结归纳要点：总结澳大利亚这个地区的位置特点。展示：任意一桌同学展示学习成果，其他学生倾听并补充完善，熟记澳大利亚的有关内容。并总结记忆方法和窍门。培

5、养同学合作探究的能力，表达能力四、问题引领，自主学习合作探究组内研讨班级展示有效指导（13分钟）知识点二：澳大利亚的特有生物，澳大利亚古老和特有生物非常多的原因。教师归纳总结要点：澳大利亚的自然环境有何特征。自学课本，独立思考，在导学案上完成关键词和要点；以小组为单位，组长组织交流，统一答案，分工明确，在黑板上板书要点，准备展讲）展示：任意两个小组自主上讲台板书要点，板书的小组根据要点上讲台展讲，其他小组，可质疑，可补充。要求注意倾听并做好记录。培养自学能力，分析能力和小组成员合作探究的能力培养表达能力，综合分析能力五、总结性学

6、习（2分钟）大屏幕再次展示学习目标学生回顾所学知识，完善学习工具单的内容总结归纳要点，指导学习方法总体把握本节应掌握的知识，查漏补缺六、达标检测，当堂反馈（10分钟）教师下发达标检测卷。教师在多媒体上出示正确答案和评分标准。学生独立完成自我测试。学生完成自我修正，并评出分数，小组统计结果上报。检测学习效果查找知识漏洞板书设计学生自行设计板书（表格形式）教学反思