中长跑教案组内公开课.doc

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1、中长跑的途中教案班级：初三四班授课教师：单鸿恩本课主题教材中长跑的途中跑技术教学重点：现代中长跑技术的特点是腿部积极前摆和着地，不强调后蹬时充分伸直膝关节，注重蹬摆的配合及适宜步长、步频快。动作省力，重心平稳，直线性好，速度快。教学难点：中长跑的技术训练难点主要表现在：跑进中着地缓冲是否柔和圆滑，蹬摆配合是否协调，并能否加大髋关节前移的幅度，此外，疲劳状态下特别是后程阶段能否保持技术不变形，甚至能够做到保持步长和提高频率教学目标认知目标：让学生建立什么是中长跑的概念，并了解中长跑运动对人体健康成长的

2、重要作用。技能目标：初步掌握中长跑途中跑的基本技术，能做到跑的松、平、快，同时很好的体会途中跑的全身协调用力的技术。情感目标：培养对耐力跑项目的兴趣爱好和良好的道德意志品质。教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求教师组织整理队伍学生活动准备部分10分钟一、课堂常规1、体育委员集合整队，报告出勤情况。2、  教师宣布课的内容及要求。二、游戏：一、体育委员集合整队，报告出勤情况。二、老师宣布本课主要内容和任务。一、教学方法一、队列如图示xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxO要求：1.集合快.静.齐.精神饱满,前后左右对齐。2.按体操队形散开，原地运动，动作到位，充分活动体育委员：声音响亮，口齿清楚1、组织：学生站成圆圈4喊号追人游戏：方法：学生站成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊“某”号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。（三）游戏规

4、则1.“抓人”时只准用手拍背，不得拉拽衣服。三、准备活动1、踝关节运动2、膝关节运动3、弓箭步压腿4、要不运动5、扩胸运动6、原地高抬腿1、教师示范，讲解动作要领2、组织学生进行练习，并注意学生的安全。3、针对不同学生的错误动作对以指导。教学重点：注意充分利用学生之间的默契和游戏规则，把学生的积极性调动起来，同时注意培养学生利用智慧进行游戏。教法：1、教师讲解示范2、口令指挥，巡回指导3、注意个别同学的纠错。学法：了解游戏规则，根据规则逐一的进行游戏，并仔细观察游戏中其他同学表现出来智慧，让游戏尽量

5、达到高质量。要求：注意配合和默契，移动在要注意安全。组织：四列做操队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO学生练习：1、学生认真听取老师讲解的动作要领。2、学生通过动脑思考，合作创新，积极尝试，观察体会动作技术。3、通过不断练习，体会和领悟动作技术及要领。要求：根据老师的节奏和指挥充分活动各关节，以免由于准备活动的不充分而受伤。4基本部分25分钟四、基本部分：中长跑的途中跑技术动作要领：中长跑与短跑技术原则上没有差别。中长跑技术的优劣本质上取决于其能量使用的经济性

6、和实效性，以防止疲劳过早出现并用合理的速度跑完全程。中长跑运动员技术的成功标志是在比赛中根据不同赛段的速度要求来调整步长与步频的合适比例。　　在中长距离跑中，身体趋于正直，躯干略前倾，头位于躯干的正上方。两肩可轻微摆动，两臂自然前后摆动。两肘不要抬高，曲成约90°保持在体侧，以便配合臂、腿的协调运动。步长与步频是决定中长跑速度的主要因素。　　现代中长跑技术发展的主要特征是：运动员在跑进中动作轻松自然；蹬伸有力，脚着地富有弹性，全程跑的节奏性强。并能够最大限度地将人体的综合机能和专项身体素质，转换成维

7、持和提高专项跑速的技术能力。教学方法1、教师示范，讲解动作要领2、组织学生进行练习，并注意学生的安全。3、针对不同学生的错误动作对以指导。教学手段1、原地摆臂练习2、原地高抬腿练习3、行进间高抬腿练习4、分层次教学全班共分八组男生四组女生四组：1团队建设，分组进行400米跑。2途中跑练习600米跑分组进行。3提高练习，根据自身能力自愿练习200米或者400米提高练习教学重难点：1、摆臂注意动作用力的顺序和放松。2、高抬腿注意积极折叠前摆3、直道跑注意躯干、摆臂、摆腿、落地等用力的顺序。4、注意节奏和

8、用力的有效性。组织两路纵队XXXXXXXXXXXXXXXXXX学习方法：1、原地摆臂练习2、原地高抬腿练习3、行进间高抬腿练习4、每一组按照规定时间跑完，同时兼顾队形，轮流领跑。5体会途中跑的动作练习。6根据自身能力进行选择性提高练习。要求：1、学生认真听取老师讲解的动作要领。2、学生通过动脑思考，合作创新，积极尝试，观察体会动作技术。3、通过不断练习，体会和领悟动作技术及要领。4结束部分5分钟结束部分：1、对上课的态度2、练习情况3、途中跑技术掌握技术情况4、游戏配