管理学教案10.doc

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1、第五章领导职能(上)单元一授课计划章节第五章领导职能单元一领导方式与权力运用能力教学目的要求1.了解有关领导概念，掌握领导方式理论；2.掌握权力形成机制与运用要领；可采取教师讲授与研讨结合、案例分析、角色扮演、社会剧等方法开展教学。教学课时3课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲教学主要内容领导职能概述一、领导方式理论领导方式理论。管理方格理论“途径—目标”理论。二、权力及其来源领导权力广义上包括组织性权力和管理者的个人性权力。权力实质上就是指管理者对组织及其成员的影响力。权力的来源机制。影响权力的因素。被管理者追随与服从心理分析。管理者权力构成：法定权

2、、奖赏权、强制权、资源权、专长权、表率权、亲和权、人格权、统驭权。管理者的权力形成机制模型。二、权力的运用正确处理权力的自主与制衡。科学地使用权力。酌情适度地运用奖惩。授权的原则与步骤。教学重点难点教学重点：1、领导权力的形成机制2、权利运用——使用权利与奖惩3、指挥艺术——会议、命令、说明、指示与规范教学难点：培养提高自身权威与有效运用权力思考与训练1.怎样理解领导的实质与手段?2.怎样理解领导方式理论?3.怎样理解领导权力来源机制?4.怎样正确地运用权力?下一单元预习内容要求训练项目5.2.1模拟决策：紧急处置1.培养现场指挥的能力；2.培养应变能力

3、。98第五章领导职能(上)单元一实训计划项目训练项目5.1.1案例分析：看球赛引起的风波实训目标1.培养分析管理矛盾的能力；2.培养识别与选择领导方式、提高领导权威的初步能力。实训内容要求1.阅读如下案例，并分析下列问题：⑴你认为二班年轻人的做法合理吗？⑵在一个组织中如何采取有效措施解决群体需要与组织目标的冲突？⑶试分析这位车间主任的领导方式。⑷如果你是这位车间主任，应如何处理这件事才能既解决好这个问题又有利于提高管理的权威？2.先由个人阅读并分析案例，然后写出发言提纲。3.再以模拟公司或班级为单位进行大组讨论。标准能运用领导方格理论分析车间主任的领导方

4、式，并能运用权力形成机制提出该车间主任增强权威的途径。成果评估与检测要求⑴每个人的发言提纲可作为一次作业，评定成绩；⑵根据班级讨论中的表现评定成绩（可由主持讨论的轮值公司负责评定）。98第五章领导职能(上)单元二授课计划章节单元二指挥能力教学目的要求掌握指挥的形式与要领,可采取教师讲授与研讨结合、案例分析、角色扮演、社会剧等方法开展教学。特别注重学生实际指挥、以增强其实际能力。教学课时3课时，其中2课时实训，详见实训指导大纲教学主要内容一、指挥及其有效性指挥包括的内容。二、指挥艺术载体不同的指挥形式，可划分为口头指挥、书面指挥和会议指挥三种。强制程度不同

5、的指挥形式，主要可分为：命令、决定；建议与说服；暗示、示范。指示与规范。指挥中的效率管理教学重点难点教学重点：重点是人掌握指挥的形式与要领教学难点：1、怎样实现有效指挥?思考与训练1、怎样实现有效指挥?2、运用所学知识，分析案例，培养处理矛盾与指挥的能力。下一单元预习内容要求训练项目5.3.1案例分析：施科长没有解决的难题1.加深对现代激励理论的感性认识；2.提高有效激励，调动人的积极性的能力。98第五章领导职能(上)单元二实训计划项目训练项目5.2.1模拟决策：紧急处置训练项目5.2.2管理游戏：口头指挥实训目标1.培养现场指挥的能力；2.培养应变能力

6、。3训练现场观察与运筹的能力；4.培养口头指挥的能力；5.培养团队合作意识。实训内容要求1.设定一定的管理情景，由学生即时进行决策或指挥。2.建议可处置的管理情景为：晚上11点多钟，男生宿舍一楼的卫生间上水管突然爆裂，此时楼门和校门已经关闭（水闸门手轮锈住）。人们都沉睡在梦中，只有邻近的几个宿舍的学生被惊醒。水不断地从卫生间顺着东西走廊涌出，情况非常紧急，假如你身处其中，如何利用你的指挥能力化险为夷。3.先以模拟公司为单位进行分组讨论，然后各公司分别制定应急方案。4.在课堂上各模拟公司依据其制定的方案做现场表演。表演后可现场对各公司方案质疑。管理游戏：口

7、头指挥1.以模拟公司为单位组织进行。在其总经理指挥下，由其成员在一块空地上用一条20米长的绳子围成一个正方形，绳子不能有剩余。2.公司成员按照此次任务要求进行分工，除总经理外，设总经理秘书一名、部门经理四名、部门成员若干名。3.活动开始时，主持者（轮值主席公司）先将总经理同其成员隔离，向其说明游戏规则，再由总经理通过其秘书向各部门经理下达用绳子围正方形的命令。总经理不可直接指挥。4.部门经理再指挥其下属（要蒙上眼睛）用绳子围正方形。部门经理要与操作人员（其下属）保持5米的距离。5.在围的过程中，主持者要不断设置新障碍，增加围正方形的困难。这样，总经理可能

8、有新的指示下达，部门经理有新的或不明确的问题向总经理请示，但都必须通过秘书传递。