围棋教案10.doc

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1、围棋教案教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页总第28页课时序号第10节授课班级小学低年级入门班授课日期课题第五课基本攻杀着法（一）授课类型新课教学目标介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。使学生初步了解掌握，能解习题。知道什重点挖、夹、立、点的应用。多举利题。难点能力这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。板书设计棋盘示教设计第五课基本攻杀着法（一）挖，夹，立，点棋理棋谚棋诀：立二拆三，立三拆四教学后记3教案续页总第29页教学过程：组织教学贯穿全课

2、始终，环视课堂。维持课堂纪律。一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。1234二新课基本攻杀着法。分上下两课，共讲七种着法。本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。立——在四、三、二线的棋子，连着向

3、边线方向直着下一子，叫“立”。点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。例1的挖是有名的“乌龟不出头”。它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。 “夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。“立

4、”是利用边角特性的特有好棋。发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。例5挖例6夹例7立例8点三巩固练习：黑先1，2题是“挖”吃白子。3题是“夹”吃白子。4.5题“立”的棋，是长自己的气，紧对方的气。6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。课堂复习。做不完，留作家庭作业。课堂练习黑先1挖2挖3夹4立5立6点7点3教案续页总第30页板书重点①挖夹立点②棋

5、理、棋谚、棋诀：立二拆三，立三拆四课堂总结：我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。四课堂对局：练习下整盘棋。五作业：黑先。1234567六趣闻典故与历史知识：趣闻典故：李世民一子定乾坤（上）在1400年前，我国历史上有一个有名的朝代——唐朝，唐朝有个在中国历史上很有名的皇帝，他就是唐朝的开国皇帝李世民。隋朝末年，隋炀帝杨广昏庸无道，民不聊生，天下大乱，群雄并起，逐鹿中原。当时有一个虬髯（两腮上长着拳曲的胡子）客张三，为人豪爽仗义，心有大志，也想伺机起兵，争霸中原。他有一个

6、中原的好朋友叫李靖，俩人性格不同却志同道合。一次他问李靖：当今时分，天下大乱，隋朝将完，群雄并起，谁是当今的真正英雄？其实他是在问李靖谁能当平定天下的开国皇帝。李靖回答说：太原李世民。虬髯客张三请李靖找个机会让他和李世民见上一面。李世民是隋朝重将太原留守李渊的次子。李渊虽然有反隋的心，却没有那个本领。所有的事，都由次子李世民拿大主意，由李世民做主，还得由李世民去亲自干。李世民爱好下围棋，他经常以棋会友，聚商大事。这其中，他就经常以下棋为名，和晋阳令刘文静及其心腹一些人等，聚在刘府共商夺取天下的大计。这样边下棋边说事，可以掩人耳目。历史知

7、识：人物传记——聂卫平（一）辉煌的成绩中国棋坛继陈祖德之后，又产生了一位划时代的人物，他就是我国著名棋手聂卫平。在文革后期恢复国家围棋队后，聂卫平就首选入队，1974年，第一次战胜日本九段宫本直毅。1975年聂卫平首次夺得全国个人赛冠军。并在当年连胜来访的日本围棋代表团中的两位九段棋手。其中就有大名鼎鼎的高川秀格。“聂旋风”的雅号开始在日本流传。1976年中国围棋代表团访日比赛，聂卫平连胜日本的“天元”藤泽秀行，“本因坊”石田芳夫及另四位九段，仅输了一盘。取得七战六胜的辉煌战绩。以此为标志，开始了聂卫平时代。中国队也首次取得了27胜24

8、负，5和的出色战绩，日方不得不把今后的比赛升级为“全面对抗”。在1985年至1987年的前三届中日围棋擂台赛，聂卫平作为中方擂主取得了九连胜的辉煌战绩，连胜三场擂台赛。成为中国家喻户晓的“擂台赛英雄”。聂卫