语文人教版三年级下册15《争吵》课件.ppt

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1、15.争吵执教者:解利花汶上县实验小学初读课文，整体感知要求：1，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子；2，边读边思考文中谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎样？我会读争吵嫉妒伸缩服侍缘故原谅瞟一眼防御chǎojídùsuōshìyuánliàngpiǎoyù我会读争吵嫉妒伸缩服侍缘故原谅瞟一眼防御读一读石匠抄写墨水故意报复缩回承认愤怒缘故独自戒尺不料既然诚心诚意初读课文，整体感知思考：课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵？争吵的经过和结果是怎样的？“我”和克莱谛因为__________，“我”报复了他而发生争吵。“我”很_____，但没有勇气______

2、___。最后，克莱谛_________，两人又_________。本子被弄脏后悔承认错误伸出友好之手和好如初他只微笑着说：“我不是故意的。”我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。“哼，得了奖有什么了不起！”克莱谛大声地说：“———————。”生气地说：“———————。”愤怒地说：“———————。”我很后悔，不该那样做。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲

3、“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。克莱谛想：我确实很气愤，因为。可是，当我想起。我决定。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不时愤怒，而是悲哀。克莱谛悲哀的眼神里包含了什么？他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”你觉得他们彼此的“等着”是一样的吗？“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回

4、答说。然后我们就高高兴兴地分手了。想一想如果克莱谛没有主动示好，会发生什么呢？回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。说一说爸爸的话让我明白：————————————————————。我的启发同学们,学了这篇课文,你认为这个故事要告诉我们一个什么道理？小练笔我和克莱谛，你更喜欢谁？为什么？真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基有了朋友，生活才显

5、出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思作业1，联系你平常的生活，写一件和同学发生过争吵的事情。2，读一读《爱的教育》