化学分析实验部分思考题与答案.doc

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1、化学分析实验部分思考题与答案1、某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题：【教师捉醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是的混合物。【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。【查阅资料】1.碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性。2.CdCb、Cd(N0j2、BaCl2等溶液呈中性。【实验探究】(1)甲同学取适量白色粉末装

2、入试管中，然后加入足量的水，振荡。结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的(填猜想中的序号)。(2)在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少暈白色粉末于试管中，加入足暈的水溶解后再滴加2〜3滴酚酥试液，振荡后观察，溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是o(3)丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式：【交流讨论】通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为自已的猜想⑥正确，各执一词。于是小明同学想出一-种方法：在甲同学

3、所得的溶液中先加入过量的溶液，然后再滴入,根据先看到,后看到的现象，从而得岀猜想⑥是正确的。【反思评价】戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为(填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确。2、某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”酚M溶液图I是按课本进行的一个化学•实验，大烧杯中的实验现象是，此实验说明分子0但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图II,并进行如下操作：a.向B、C、E三支试管屮分别加入5皿的蒸懈水，各滴入1〜2滴无色酚駄溶液，振荡，观察溶液颜色。b.在A、

4、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】（1）E试管放有酚酿溶液的目的是一。（2）改进后观察到的实验现象（3）由此又可以得到的实验结论是：。3、通过化学学习，相信你已经常握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题:⑴写出有标号的仪器名称：①;②⑵实验室用高猛酸钾制取氧气，应选用的发生装置是。在加入药品之前应对实验装置进行=若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先后,防止水倒流，炸裂试管。⑶如果用D装置收集氧气，则氧气由端通入（填“&”或“b”）。⑷如果用装置B制取6时，用注射器替换长颈漏斗，

5、优点是。(5)甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法,推测该气体具有的性质是、5(6)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式,该反应属于反应。4、载人航天工程有许多问题需要解决，舱内气体净化就是其中之一。某化学兴趣小组准备探究二氧化碳转化成氧气的方法。【查阅资料】超氧化钾固体(化学式KOJ可作氧气源，用于呼吸面罩，供水下、矿井、高山、高空作业时使用。利用它能与二氧化碳反应放出氧气的原理，可作为密闭系统(如潜艇、宇宙太空舱等)的氧气再生剂。【提出问题】超氧化钾与二氧化碳反应除了生成氧气以外，还生成什么？【猜想与假设】根据质量守恒定律，超氧化钾与二氧化碳反应的产物是氧气

6、和化合物X,X中一定含元素，可能含元素・【实验验证】(1)写出仪器a的名称：;(2)兴趣小组同学设法排尽A中的原有空气后，依次连接装置A、B、C进行实验(仪器b为U型管，装有超氧化钾)。装置A的作用是:装置C的作用是收集生成的氧气，气体应从(填“c”、“d”)端通人；检验氧气的方法是(3)为验证猜想，同学们取反应后装置B中的固体样品与稀盐酸反应，并将生成的气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑。山此可知，化合物X的化学式是。【反思交流】(1)经测定，实验后装置B中有氢氧化钾存在。同学们反思后，觉得装置气密性以及操作均没有问题，于是有人建议在A、B两装置之I'可再加一个与装置B相同的装置D,装

7、置D中盛有的物质是,这样做的理由是：o(2)利用改进后的装置进行实验，为确保进入装置C的气体为较纯净的氧气，在装置B和装置C之间还需增加一个洗气瓶，瓶屮应盛放的试剂是=d参考答案一、实验,探究题1、【提出猜想】氢氧化钠和碳酸钠的混合物(1)①④⑤(2)Na2C03溶液显碱性也能使酚瞅变红(3)Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02t【交流讨论】CdCL、酚酥、浑浊、溶液变红【反思评价】不能2、甲烧