语文人教版部编七年级下册黄河颂 PPT.ppt

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1、作者光未然的回忆：1939年2月的一个晚上，延安交际处一个宽大窑洞里，抗战演剧第三队30多位同志共度除夕。我应邀从医院里赶来参加这个晚会，星海同志也应邀参加了。在明亮的煤油灯下，我站起来作了几句说明，然后很带感情地一气朗诵了全部四百多行的《黄河》歌词。同志们以期待的眼光聚精会神地谛听着。掌声刚落，星海同志霍地站起来，把歌词抓在手里，说：“我有把握写好它！”接着是更热烈的掌声，杂以欢呼，祝贺这诗与音乐的心灵契合。1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者

2、的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河颂》。他在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。走近光未然《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二章。《黄河颂》是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。朗读诗歌，感知课文1.给下列蓝字注音，并连读两遍。山巅（）澎湃（）狂澜（）哺育（

3、）屏障（）滋长（）浊流（）九曲连环()péngpàilánbŭdiānzhàngzhuózīqū朗读诗歌，感知课文2.请同学们听范读，在听读的过程中感受诗人的感情。朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。黄河颂光未然啊，黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从

4、你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊,黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊,黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!朗读诗歌，感知课文3.通过你对诗的理解，大声的有感情的自由朗读课文。4.大家在充分领悟诗的情感基础上齐读全诗。自主学习内容探究1.文章从结构上共分为哪几部分？2.标题

5、“黄河颂”中哪个词最为关键？3.站在高山之巅望黄河，诗人对黄河形象及气势的描绘是哪几句？又使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？4.请欣赏歌词《黄河颂》中的“颂黄河”部分。思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献？由序曲、主体两部分组成，第一部分是朗诵词也就是序曲部分展示了黄河的伟大坚强，歌词部分就是主体部分歌颂了中华民族伟大而又坚强的精神，并号召我们学习黄河的这种精神。从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”。滚滚、奔向、惊涛澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河

6、的历史贡献。（2）黄河像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。（3）歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。合作学习理解主题1.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民

7、族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。对黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。再次朗读，品味情感在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事

8、物。让我们再次朗读课文，一同感受作者对祖国深切的爱，同时用你的朗读把这种爱表达出来。朗读指导（1）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。（2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。（3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。（4）最后的两句