语文人教版部编七年级下册综合性学习　病句修改.ppt

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1、语文基础知识专项指导之病句修改黄山初中左美娇请同学们仔细观察下列句子，指出其中存在的毛病并尝试修改。1.沙沙的树叶声和银光闪闪的月影构成一幅多么好看的画面。2、在开学初的一次晨会上，俞校长提出了“师生齐努力，共创文明校”的决定。“树叶声”无法“构成一幅多么好看的画面”。可将“沙沙的树叶声”改为“发出沙沙声的树叶”在开学初的一次晨会上，俞校长提出了“师生齐努力，共创文明校”的要求（或者建议、口号）。注意不要改变固定的动宾搭配格式。人们在长期的遣词造句实践中对动宾搭配逐渐形成了一些固定格式，如“起……作用”“达到…

2、…目的”“做出……决定”“实现……愿望”等。3、我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。4、真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。我们坚信，有这么一天，中国会成为工业和农业发达的国家能否能否能否5、不难发现，大学教授一般都具有渊博的知识和经验。6、我们中学生只要不缺乏创新精神，才能适应知识经济时代的要求。不难发现，大学教授一般都具有渊博的知识和丰富的经验。我们中学生只要不缺乏创新精神，就能适应知识经济时代的要求。1、并列关系：既……又（也）一边……一边不是……而是2、递进关系：

3、不但……而且不仅……还3、选择关系：或者……或者要么……要么是……还是与其……不如宁可……也不（也要）4、转折关系：虽然……但是尽管……可是（但、却）5、因果关系：因为……所以由于……因此既然……就之所以……是因为6、假设关系：如果……那么（就）即使（纵使）……也要是……则（那么）7、条件关系：只要……就（充分条件）只有……才（必要条件）除非……否则（才）无论（不管、不论）……都8、顺接关系：于是然后1、中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。2、在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了

4、3、这次试验能否成功，还是一个怀疑。很明显“文学艺术”不能被“制造”，而只能是“创造”。熏染”为贬义词，应改为“熏陶”或“影响”“怀疑”是动词，误用作名词，应改为“疑问”。1、这次月考，全班同学普遍语文成绩提高了。2、〔A〕严格遵守交通规则，〔B〕认真学习交通法规，〔C〕切实做到文明出行。3、她买了红色的一支塑料钢笔。4、她是一位优秀的有20多年教学经验的黄山中学的语文教师。这次月考，全班同学语文成绩普遍提高了。〔B〕认真学习交通法规，〔A〕严格遵守交通规则，〔C〕切实做到文明出行。她买了一支红色的塑料钢笔。正

5、确次序：她是黄山中学的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(性质)语文(类别)教师。归纳多层定语修饰语的排列顺序：[表指代或数量][表动词性词语、主谓短语(怎样的)][表形容词性短语(什么样的)][表性质、类别或范围]＋中心语；5、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。提示：主语和关联词的顺序不当。关联词语“一方面”要放在“农民”之前。如果两个分句的主语一致，应把主语放在关联词的前面，如果主语不一致，应把主语放在关联词的后面。即表

6、示領属性的1、最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。2、经过了解，这个文具盒原来是七年级的李小卫同学。3、多年来曾应试教育束缚的师生们也开始转变思想了。“原因”或“引发的”删去。的失主丢的修改句式杂糅的方法：找准一个正确的表达，把其余部分删掉即可。被在下下1、这次谈话，我启发很大。2、四月中旬，我们学校初中部作文比赛。3、王老师荣获2012年市先进工作者。4、我们只有努力拼搏，取得好的成绩。经过对举办称号才能总结：辨别成分残缺的语病一靠语感，二靠把握句子基本结构常见的语病还有

7、：表意不明（有歧义）、不合逻辑、否定失当、语言不得体、重复啰嗦等。例1学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。（）例2他不忘记关心自己的学生。（）例3这家文具店出售钢笔、信纸、笔盒、簿本文具。（）例4为了避免再发生类似的交通事故，交警加大了整治交通乱象的力度。（）例5我们踏上这座岛，看见这里尖峰突起、、植被稀少，不禁有些失望。（）例6今天来这里上课的学生大约50人。（）例7我最近事务繁忙，恐怕难以按时母校参加庆典，深表歉意！（）瘠薄岩层左右光临回到无时无刻时刻和等不有歧义几个几个否定失当并列不合逻辑否定

8、失当并列不合逻辑重复语言不得体岩层瘠薄修改病句要遵守的原则：病句修改以改通顺、改正确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。在学习的过程中，同学们要注意以下几点：1．平时多阅读，积累一定的语感，加强对语言的领悟能力、理解能力；结合写作，养成勤读、勤修改的良好习惯。2．分清病句的几种类型，对每一类型的病句进行适当的修改练习，积累一定的修改方法。3．修改病句题型以填空题为主，正确把握句子结构