语文人教版部编七年级下册病句的辨析与修改.ppt

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1、辨析和修改病句一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚实守信，严于律己【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_______________”一词删除。②【B】处画线句中有搭配不当的语病应将“______________”一词改为2016年中考【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，言语和歇后语是其中

2、的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。①【A】处划线句中有用词不当的语病，应将“         ”改为“             ”。②【B】处划线句与下句语序不一致，应调整为——————。2015年中考2013年中考赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，

3、[A]严格遵守交通规则，[B]认真学习交通法规，[C]切买做到文明出行。①两处画线句子都有语病，应该将“”删去，把“”改为“”。②最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[]与[]调换。(只填序号)[解析]①应该将“原因”或“引发的”删去，把“启示”改为“教训”。②应该把[A]与[B]调换。校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，

4、采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“”改为“”。③画线句中，有两处逗号应改为号。[解析]①示例一：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢?示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。(答案不限于此，只要使上下文连贯，过渡自然，即可得分)②方法措施(或：有力有效)③分号(答“句号”也可得分)2012年中考小组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读

5、后完成①—③题。你们一直喜欢读书，【A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B)对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，。①画线句[A)中，“”一词使用不当，可以改成“”。②画线句[B)有语病，可修改为：。(不得改变原意)③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。[解析]①熏染，熏陶。②使我写作上获益良多。③写作让我更热爱读书。2011年中考命题趋势1．安徽中考2011--2016年，对病句的考查放在了综合性学习中考

6、查，改变了以往单独考查的形式。即给出一定的语言环境，结合句式特色，判断句子的正误，并能将错误的句子改正过来。2．安徽省对病句的考查一直保持稳定，分值在2~6分。3．常考题型主要有：选择题、改正题。中考动向分析学习目标1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。成分残缺，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。例1由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。考点各个击破考点清单一：成分残缺[思维轨迹]缺少主语，应删去“由于”。考点各个击破考点清单二：

7、成分赘余成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。例2我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。[思维轨迹]主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”。搭配不当，是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。例3学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。考点各个击破考点清单三：搭配不当[思维轨迹]“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。考点清单四：语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。例4福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。考

8、点各个击破[思维轨迹]这个句子应该先说“排查”再说“整治”，这样才符合逻辑顺序。考点各个击破考点清单五：结构混乱结构混乱，就是把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，造成了句子不通顺的现象。又称句式杂糅。例5你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。[思维轨迹]把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。