语文人教版部编七年级下册柯柏琴：驿路梨花.ppt

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1、《闻武均州报已复西京》陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。驿路梨花彭荆风快速阅读课文要求：1、略读课文，使用圈点法，用圆圈圈出“梨花”一词用直线划出体现故事时间发展的相关词句2、概括故事情节3、文中写了哪些人物，他们分别为小茅屋做了什么事人物所做好事“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟瑶族老人专门来送粮食哈尼小姑娘常来照管小茅屋人物所做好事“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟瑶族老人专门来送粮食哈尼小姑娘常来照管小茅屋人物所做好事砍树、

2、割草、盖起小茅屋解放军梨花照料小茅屋梨花在人们需要帮助的时候出现，不仅给人以惊喜，更多的是给人以希望和安慰。我们焦急的心顿时平静下来了。实写：飘落的梨花作用：烘托小茅屋，带入优美的意境之中一写梨花二写梨花写梦中的梨花与梨花姑娘，将人与景结合起来，赞花，更是赞人，突出梨花姑娘的美好品质。虚写：我梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱作用：以梨花衬人美。三写梨花处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。实写：“我”在人花相映时，想起陆游诗。作用：升华主题。“梨花”喻人—雷锋精神。文章结

3、尾以诗句作结有何妙处？引用陆游诗句作结，既点题又点人，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，人花相映，寓意深刻感染力强，升华了中心思想。怎样理解课文题目“驿路梨花”？①自然界中的梨花；②梨花姑娘；③梨花精神，即雷锋精神。小结：文章以梨花为线索，采用以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了西南边疆少数民族热情好客，乐于助人的纯朴民风，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。课后作业1、完成《学习辅导》第14课《驿路梨花》部分练习。课后作业2、以《驿路梨花》中“我”的身份给解放军或梨花姑娘写一封感谢信。内容可包括表达感激之情，对

4、其人其事的赞美，对雷锋精神或梨花精神的理解等。要求：感谢信格式，字数500字左右。