语文人教版部编七年级下册写作——寻找生活的诗意.ppt

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1、寻找生活的诗意人教版七年级语文（下）第五单元写作训练之写作实践一1、观察要“看”，还要“想”——联想、想象阳光从西方斜射下来，那光芒细细地，密密地，似乎在织一幅薄纱，把大地万物都轻轻笼进去。落日不再有初阳的活泼，也不再有正午的炽热，此时的她像恬静的少女一般，羞涩地回望人间，恋恋不舍地缓缓转身离去。那天边妩媚的云霞是她眷恋的目光吗？是她美丽飘逸的裙角吗？或者是她书写的锦绣文章？——摘自《漫步在夕阳中》从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫

2、色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。——摘自《紫藤萝瀑布》2、抓住最能打动自己的特点写，描写景物要融入自己的情感，即融情于景。窗帘大概较厚，使橘黄色的灯光显得格外沉稳、静谧和温馨。初春，灯光柔柔地吻着堤坡一片挤眉弄眼的蒲公英；盛夏，灯光轻轻地抚摸小院里几架绿叶婆娑的黄瓜；仲秋，灯光幽幽地照在门前矮柿树那金灿灿的果子上，相映生辉；寒冬时节则给晶莹莹的白雪镀上一层淡黄色的光

3、晕，平添一丝暖意。——《永远的灯光》1、观察要“看”，还要“想”——联想、想象2、抓住最能打动自己的特点写，描写景物要融入自己的情感，即融情于景。总结：方法一：五觉法调动多种感官。如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”方法二：巧用修辞；加入修饰语。方法三：融入自己感受。“一切景语皆情语。”（王国维）注意：要有顺序，有层次！寻找诗意，描绘诗意。（100字以上）河对岸是一片郁郁葱葱的树林，树冠高大如盖，树枝你挤我，我挤你，好似一堵绿色的墙。丝带一般的小河，碧

4、波粼粼，闪着明亮的光。偶尔一两条小鱼偷偷地浮出水面，“噗”地吹出一窜水泡，再害羞般地一甩尾，潜入水中，只留下一圈圈涟漪，缓缓扩散。浅水处的几丛蒲草亭亭玉立，青翠欲滴，仿佛一群身着绿裙的舞女，翩翩起舞。空气中含着湿润的气息，混着蒲草的清香，令人心醉神迷。忽然想起了一句诗：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”不禁莞尔……这是一枝多么鲜艳的月季花！红得像一团火，红得像一颗充满旺盛精力的青年人的心！它开在瑟瑟的秋风里，开在周围是一片枯黄的草丛中！它最外一层花瓣的顶部已被冷酷的严霜折磨得打起了卷，失去水分，犹如枯黄的细柳叶。但整枝花依然鲜艳，依然精神！花瓣

5、之间还有深秋的寒露在晶莹闪烁，那是花朵含泪的微笑吗？它略显僵硬的叶片、花枝依然绿着，虽然上面已有不少黄白颜色的斑点，那是深秋的严霜在它身上留下的印记。那斑点真像是英雄身上的伤疤，将军肩上的勋章！它的花刺依然锐利，寒光闪闪，透着一股永不服输的凛然正气！这一枝月季，孤独地开在深秋中，没有蝴蝶蹁跹，没有蜜蜂围绕。但它展现着俏丽的容颜，吐露着它的芬芳，清香着整个校园！它开在深秋的花圃中，开在一片枯黄的草丛中，也开在我的心里，开在每一个经过它身边的人的心里！生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，缺少一颗会感动的心！