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1、甲图2乙初三物理专题复习系列之：观察探究型实验1、验证声音传播需要介质，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线m起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上，如图1所示，瓶内的空气可山瓶口的管子抽出。（1）当没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，（填“能”或“不能”）听见手机的铃声。（2）当小华尽量抽出瓶中的空气后，再拨打手机，听到的手机铃声将O（3）通过（1）和（2）两次实验现彖的对比，小华得出的结论是：2、如图2甲所示，用竖直悬挂的泡沫蜩料球接触发声的音叉时，泡沫槊料球被弹起，这个现象说明：,如图2乙中，敲击右边的音叉，左
2、边完全相同的音叉把泡沫槊料球艸起，这个现象说明：3、如图3所示的实验，用酒精灯对烧瓶中的水加热，水沸腾前，水中的气泡在上升过程中体积，水沸腾后，水中的气泡在上升过程中体积，把产生的水蒸气通入试管A后，过一段时间后，试管A中底部有出现，B容器中的温度计的示数与通气前相比，示数,此实验现象说明了。4、有四位同学，为了研究物体温度升高吋吸收热量的多少与哪些因索有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中，分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录：烧杯号液体质杲m/g初温to/°C末温t/°C加热时间/min1水20020288
3、2水100202843煤油200203684煤油20020242根据实验记录数据冋答下列问题:（1）比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是（2）比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是（3）比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是5、图5为'‘探究凸透镜成像规律”的实验装置。（1）点燃错烛后，调节凸透镜和光屏使它们的中心跟烛焰的中心大致在上。（2）为了找到像的准确位置，必须做好光屏的微调，即在一定范围内左右移动光屏，使光屏上的像山模糊到,克至找到了像最清晰的位置。（3）如图5所示，烛焰恰好在光屏上成倒立、等大、淸晰的像，则该凸透镜
4、的焦距是Cmn（4）保持烛焰位置不变，把凸透镜从距烛焰一倍焦距处向烛焰移动2cm,可以从（选填"光屏一侧”或“烛焰侧”）通过凸透镜观察到烛焰止立、的像。就是利用了这一成像规律。6、为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，汕头市某中学的小刚和小明两位同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验，按图甲实验时，小刚用芋通过弹簧测力计匀速拉动木块A,读出测力计的示数即可测出木块和木板之间的滑动摩擦力；小明则将弹簧测力计一•端固定，另一端钩住木块B,木块B下而是一块长木板，实验时小明拖动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩
5、擦力。（1）请你画出木块A所受所的滑动摩擦力的示意图。甲乙（2）你认为谁的实验设计更好，为什么？7、小商品市场上有一•种圆形软塑料皮碗，'‘物理航空母观实验”小纽•买冋后，利用蜩料皮碗测教室中的大气压，具体做法：%1将皮碗挤压在竖直的厚玻璃上，用刻度尺和三角板测出皮碗肓径为d,则皮碗面积S=Ji（d/2）2；%1将测力计挂在皮碗的尾部，沿着垂直于玻璃的方向向外拉玻璃，当皮碗恰好掉下來时记下测力计读数为F,则大气压强A=F/S=4F/Jid2-（1）你认为此小纟I［是利用原理测教室中的大气压的，体现了的研究方法。（2）小组测的教室大气
6、压值£0.8X10%向老师请教结果，老师用气压计测得的值为1.0X10%,请你找出两处实验不妥之处并提出改进的建议：不妥处之；改进方法：O不妥处Z-：；改进方法：O8、如图8所示的装置研究压力效果与什么因素有关，两次实验分别用A橡皮泥木条和B木条压在橡皮泥上，呦弹簧测力计的示数相同，A木条和B木条的而积分别为4cn?和lcm2,则用木条压时，橡皮泥的压痕较深，这一实验说明了压力的作用效果与有关。往容器里灌水,可以看到橡皮9、如图9所示，甲、乙两容器的底部和侧孔分别扎上一块橡皮膜,膜,这表明了水对容器的底器和侧榮都有图1010、图10
7、中，超凡同学为了探究物体中水中不同深度加受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触到容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹•簧测力计柑应的示数F,实验数据记录如下：弋数1234567h/cm024681012F/N6.56.05.55.04.54.54.5（1）分析表中的数据，可以得出物重N,第4次实验中，物体受到期浮力No（2）根据表中的第一到第五次数据，我们可以得出的初步是：当物体在没有完全浸没时，（3）根据衣中的第五到第七次数据，我们可以得出的初步是：当物体在完全浸没时,左（4）图10中，能止确反映浮
8、力F野和物体下表面到水而距离h的关系的图彖为（）右II?图1111、乒乓球、保龄球表面都光滑，为什么高尔夫球的表面上布满小坑10、图10中，超凡同学为了探究物体中水中不同深度加受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触
