【精品】探究与实验总结.doc

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1、【精品】探究与实验总结  探究与实验总结?题目  1、如何使用刻度尺??器材毫米刻度尺,三角板(2个),铅笔,物理书,硬币,细钢丝。  ??原理??步骤(1)测量物理书的长度。  (2)测量细钢丝的长度。  把细铜丝在铅笔上紧密排绕若干圈,测出这个线圈的长度L,数出圈数n,算出细铜丝的直径D。  ?结论对数时,注意“三看”,读数时,要估计刻度尺分度值的下一位。  探究与实验总结?题目  1、阻力对物体运动的影响?器材木板,毛巾,棉布,小车,钩码,弹簧测力计。  ?方法控制变量法?步骤(1)让小车从同一斜面顶端滑下,滑到铺有毛巾的平面上,观察小车运动的距离。  (2

2、)让小车从同一斜面顶端滑下,滑到铺有棉布的平面上,观察小车运动的距离。  (3)让小车从同一斜面顶端滑下,滑到木板平面上,观察小车运动的距离有何变化。  ?列表表面状况毛巾棉布木板?结论平面越光滑,小车运动的距离越越远,这说明小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢。  阻力的大小小车运动的距离s/m探究与实验总结?题目  2、二力平衡条件?器材木块,2个小盘,钩码,细绳,光滑的水平桌面。  ?步骤  (1)把木块放在光滑的水平桌面上,向挂在木块两端的小盘里加砝码,先使两盘里的砝码不相等,在使砝码相等,观察木块。  (2)保持两盘里的砝码相等,把木块扭转一个角度,是拉

3、力F和拉力F’不在一条直线上,观察。  ?结论作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。  探究与实验总结题目  3、弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用注意1.使用前观察弹簧测力计的量程和分度值2.使用前将弹簧测力计调零3.使用前上下拉动弹簧测力计,使其不与外壁有摩擦4.弹簧测力计应沿轴线方向测力5.使用时不应超过弹簧测力计量程用弹簧秤测力的方法有以下几个步骤,按先后顺序排列为_C、D、A、B、EA.读数时应在弹簧稳定后进行,读取数据时,视线应通过指针并跟刻度面垂直;B.读取数据,并注意在记录的数据后面标明单位;C.

4、检查弹簧秤指针是否在“0”点,若不在零点,需调节使其指在零点;D.把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧秤下端的钩,使弹簧秤的轴线与力的方向保持一致,避免弹簧与外壳摩擦;E.读完数后,应取下物体,看指针是否回到零点,不回零点时应检查原因或换弹簧秤重新测量.探究与实验总结?题目  4、探究重力大小跟质量的关系?器材弹簧测力计,钩码。  ?步骤把质量分别为50g、100g、150g、的钩码依次挂在弹簧测力计上,分别测出他们的重力,记录。  ?列表质量(g)重力(N)约为比值(N/kg)平均比值(N/kg)1次2次3次?结论物体受到的重力,跟他的质量成正比。  G=mg(

5、g=9.8N/kg)501001500.51.01.5探究与实验总结?题目  5、摩擦力大小和什么因素有关?器材木板,玻璃,毛巾,小车,钩码,弹簧测力计。  ?方法控制变量法?步骤1.用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿毛巾滑动,从而测出木块与铺了毛巾的长木板之间的摩擦力。  2.改变放在木块上的砝码,用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿毛巾滑动,从而测出木块与铺了毛巾的长木板之间的摩擦力。  3.用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿玻璃滑动,从而测出木块于玻璃纸之间的摩擦力。  4.改变放在木块上的砝码,用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿玻璃滑动,从而测出木块与铺了毛巾的长木

6、板之间的摩擦力。  5.用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿木板滑动,从而测出木块于长木板之间的摩擦力。  6.改变放在木块上的砝码,用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿木块滑动,从而测出木块与铺了毛巾的长木板之间的摩擦力。  ?列表接触面压力木块木块和一个钩码木块和两个钩码?结论压力一定时,接触面越粗糙摩擦力越大;?接触面越粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大。  毛巾玻璃木板探究与试验总结?题目  6、杠杆的平衡条件?器材铁架台,代有刻度的杠杆,钩码。  ?原理F1L1=F2L2?步骤  (1)调节杠杆的平衡螺母,使杠杆在不挂钩码时水平平衡。  (2)给杠杆两端挂不同

7、数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆水平平衡。  (这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。  )  (3)把支点右边的钩码重量当作动力F1,支点左边的钩码重量当作阻力F2;读出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2。  (4)重复做以上实验多次。  ?列表试验次数动力动力臂阻力阻力臂123动力×动力臂阻力×阻力臂0.20.21.2?结论杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂即F1×L1=F2×L2。  探究与试验总结?题目  7、比较定滑轮和动滑轮的特点?器材动滑轮、动滑轮、细绳、弹簧测力计、钩码、刻度尺。  ?步骤  (1)照图乙连好定滑轮并认真观察定滑轮。 

8、 (2)如

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