初二物理：探究与实验总结.doc

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1、学案初二物理期末复习专题二探究与实验总结解读“控制变量法”：物理学中有些问题与多种因素（即多个变量）有关，对这类问题我们可以采用控制因素（变量）的方法，即把多个因素的问题转变为多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这类方法叫做控制变量法。控制变量法解题的一般步骤：先确定题目中提出的问题与哪些因素有关。（1）研究的问题与两个因素有关：控制其中一个因素，分析另一个因素对提出问题的影响，然后得出结论。（2）研究的问题与三个因素及三个以上因素有关：必须要控制其中两个量或多个量不变，分析另一个量的变化，对所研究问题的影响，才能得出正确的结论。题目（

2、一）：阻力对物体运动的影响（牛顿第一定律）器材：木板，毛巾，棉布，小车。步骤：（１）让同一小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下，滑到铺有毛巾的平面上，观察小车运动的距离。（２）让同一小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下，滑到铺有棉布的平面上，观察小车运动的距离。（３）让同一小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下，滑到木板平面上，观察小车运动的距离有何变化。列表：结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体不受力，它将保持匀速直线运动状态运动下去。提示：（1）让同一小车从同一斜面同一高度由静止开

3、始滑下，目的是为了保证小车到达水平面上的初始速度相同。（2）木板1、木板2也叫做不同物体的表面，例2。题目（二）：二力平衡条件器材：小车，2个小盘，钩码，细绳，光滑的水平桌面。步骤：（1）把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的小盘里加砝码，先使两盘里的砝码不相等，再使砝码相等，观察小车的运动状态。（2）保持两盘里的砝码相等，把小车扭转一个角度，是拉力F和拉力F’不在一条直线上，观察小车的运动状态。结论：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。提示：用小车和光滑的水平桌面是为了减小摩擦的影响，

4、保证小车在水平方向上只受两个力。题目（三）：探究重力大小跟质量的关系器材：弹簧测力计，钩码。步骤：把质量分别为50g、100g、150g、200g、250g、300g的钩码依次挂在调好的弹簧测力计上，分别测出他们的重力并记录数据。l实验数据：物理量次数质量（g）重力（N）约为1次2次3次4次5次6次结论：物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg(g=9.8N/kg)提示：（1）测量前，弹簧测力计需要调零。叙述时“用调好的弹簧测力计测一个钩码的重力G1”（2）实验探究物理量之间的规律（如正比关系），实验次数需做6次。题目（四）：摩擦力大小和什么因素有

5、关器材：木板，毛巾，木块，钩码，弹簧测力计。实验原理：二力平衡f=F拉步骤：（1）用调好的弹簧测力计水平匀速拉动木块，使它在水平放置的木板上滑动，从而测出木块所受拉力F拉1，并记录数据；（2）在木块上加砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它在木板上滑动，从而测出木块所受拉力F拉2，并记录数据；（3）取下砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它在铺有毛巾的木板上滑动，从而测出木块所受拉力F拉3，并记录数据；（4）利用公式f=F拉和数据算出三次的摩擦力f1、f2、f3并记录数据。列表：　接触面　压力　摩擦力/N木板毛巾木块木块和一个钩码结论：压力一定时，接触

6、面越粗糙滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大。提示：（1）测量前，弹簧测力计要调零；（2）拉动木块作匀速直线运动，弹簧测力计的指针不要晃动太厉害，读数尽量准确。用弹簧测力计匀速拉动木块是为了让弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。（3）木板1、木板2也是不同粗糙程度的接触面，例4。题目（五）：杠杆的平衡条件器材：铁架台，带有刻度和挂钩的杠杆，钩码（质量已知）。原理：F1L1=F2L2步骤：（1）调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时水平平衡。（2）给杠杆两端挂不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆再次水平平衡。(这时杠杆两端受到

7、的作用力等于各自钩码的重力。)读出杠杆平衡时的动力臂L动1和阻力臂L阻1，支点右边的钩码总质量m左1，支点左边的钩码的总质量m右1，并记录数据在表中。（3）仿照步骤2，重复实验5次。分别将每次的L动2…L动6,L阻2…L阻6,m左2…m左6,m右2…m右6的数据记录表中。（4）利用公式F动=G左=m左g，F阻=G右=m右g和数据算出F动1.。。F动6，F阻1.。。F阻6并将数据记录表中。表格：实验次数m左/kgm右/kg动力臂L动/m阻力臂L阻/m动力F动/N阻力F阻/N123456结论：杠杆的平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂即：F1L1=F2L

8、2【实验续写】探究在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，动力和阻力成正比器材：铁架台，代有刻度的杠杆，钩码（6个，质量