《浮力》说课课件.ppt

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1、第十四章压强和浮力五、浮力人教版教学内容：1、知道浮力的概念2、了解浮力产生的原因及其浮力大小与什么因素有关；3、理解浮力的大小等于什么（即阿基米德原理）。一、教材分析：本节课在教材中的地位和作用：教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度、价值观：（1）知道浮力的概念和方向；（2）知道浮力的大小与哪些因素有关；（3）知道浮力的大小等于什么。（1）通过观察和探究认识浮力;（2）经历探究浮力大小的过程；（3）从日常生活现象入手，培养学生分析问题、解决问题能力与动手操作能力。（1）培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；

2、（2）培养学生在实验中大胆猜想、协作创新的精神和严谨的科学态度。教学重点：1、通过实验探究浮力大小与什么因素有关；2、培养学生分析问题、解决问题的能力和实验探究能力教学难点：探究浮力的大小等于什么。突破难点的方法：1、通过探究得出浮力的大小与V排、ρ液有关；2、引导学生分析：V排、ρ液决定m排，影响G排1、经过之前的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比

3、较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程二、学情分析：2、浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中应注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。教法：以生活经验为基础；以实验探究为手段；坚持启发式教学和学生分组合作探究式教学三、教学方法与教学手段：学法：自主探究，交流合作；积极思考，大胆展示。教学手段：多媒体创设情境，激发兴趣；学生自主探究，提高能力；构筑交流平台，轻松合作，化解知识难点。教具：多媒

4、体教学课件、软木塞、石块、烧杯、水、盐、鸡蛋、弹簧测力计学具：放入乒乓球的大量筒、木块、石块、自制水杯、水、弹簧测力计、饮料瓶、溢水杯、自制小桶教学过程：创设情景，激趣引题自主探究，建立概念快乐体验，定性探究合理猜想，定量测定归纳小结，应用结论欣赏下面的图片，你想到了什么？一、创设情景，激趣引题第十四章压强和浮力五、浮力一起动起来吧！看看什么是浮力？活动一：你能用现有的实验仪器给大家展示一个浮力现象吗？二、自主探究，建立概念F浮=G•GF浮活动二：设计实验验证在水中下沉的物体也受到浮力的作用。在水中下沉的物体也受到

5、浮力的作用吗？思考1：重物浸入水中后，弹簧测力计的示数为什么减少了？思考2：重物浸入水中后，弹簧测力计示数的减小量实际表示了什么？比比谁最快：一个金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，示数为27牛，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？液体对浸在其中的物体产生竖直向上的力叫做浮力。信息快递:用二次测重法可测出浮力的大小，F浮=G-F拉快乐体验！活动三：将饮料瓶慢慢压入水桶。注意体验浮力大小的变化思考：根据实验你能提出什么猜想？三、快乐体验，定性探究浮力的大小与物体浸入液体的深度有关吗？活动四：设计

6、实验验证浮力的大小与深度的关系结论：浸没前，深度越深，浮力越大浸没后，浮力的大小与深度无关再看一遍：在“快乐体验”中还有什么也发生了变化？你认为这种变化说明了什么？实质：浮力的大小与物体排开液体的体积有关。浮力的大小到底和什么因素有关？浮力大小还与哪些因素有关？思考：加盐后水中的鸡蛋浮起来说明了什么？结论：浮力的大小不仅与物体排开液体的体积V排有关，还与液体的密度ρ液有关ρ液V排F浮想想议议：浮力的大小与物体排开水的重力之间有没有什么关系呢？活动五：设计实验探究浮力的大小与物体排开水的重力之间有什么关系？思考1：怎

7、样测量浮力？思考2：怎样测排开水的重力？四、合理猜想，定量测定F浮=G-F拉G排水=G总-G桶阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，大小等于被物体排开的液体受到的重力。F=G浮排信息快递:怎样才能方便地计算浮力的大小呢？特别提示：阿基米德原理的表达式也表明：浮力的大小只与液体的密度ρ液和物体排开液体的体积V排有关。五、归纳小结，应用结论根据阿基米德原理：F浮=G排浮力的大小：F浮=G排=m排g=ρ液V排g用弹簧测力计吊着一个圆柱体缓慢地浸入水中，下图中能正确反应弹簧测力计的示数F和圆柱体下表面所处深度h的关

8、系图象是（）h(cm)F(N)h(cm)F(N)h(cm)F(N)h(cm)F(N)ABCDB上图中能正确反应圆柱体受到的浮力大小和其下表面所处深度h的关系图象是（）D小试牛刀请你说说哪条鱼说得正确？为什么？我在深处，受到的浮力大。我的体积大，受到的浮力大。小试牛刀我收获累累！1、什么是浮力？3、浮力的大小与哪些因素有关？4、浮力的大小等于什么？2、怎样测量