浮力 说课课件.ppt

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1、宁洱县磨黑中学杨春秋主要内容：一、说教材二、说学情三、说教学法四、说教学过程五、说板书六、说教学反思一、说教材《浮力》是新课标人教版物理八年级第十章第一节的内容。这一节是本章的重点和关键，为后面的学习奠定了基础。浮力知识在日常生活、生产技术和科学研究中都有重要的应用。新教材力求提高学生的学习兴趣，密切联系生活实际，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”、“学以致用”的教学理念。二、说学情学生的特点：1、兴趣特点：学生对物理已有初步认识，对实验有很浓厚的兴趣，动手能力比较强。2、知识基础：学生已经学习了相互作用力、平衡力、压强等力学知识，为本节课的学习奠定

2、了坚实的基础。3、认识特点：学生正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心和求知欲很强烈。但他们对事物的认识和归纳总结能力还比较弱，需要教师加以引导。三、说教学法1.教法分析在教学过程当中，我将使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，以拉近教学内容与社会生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性、实用性。因此，在教学的过程当中我采取：情境教学、直观演示、实验探究等教学方法。2.学法分析学生在情境中主动地发现并解决问题，从而实现主动获取知识的目标。同时，从基本知识入手，积极参与合作探究，培养科学探究能力，因此，在本节课学习中，我引导学生运用自主学习、合作探究

3、、分组讨论等学习方法。四、说教学过程我将从以下4个环节来着手：1．创设情境，导入新课，2．新课教学，构建新知，3．联系实际、学以致用，4．小结作业，巩固知识。1.创设情境、导入新课首先，观看视频《曹冲称象》，再现浮力的巧妙应用。然后，创设情境：如何救起掉进河边坑里的乒乓球？有学生根据生活经验可能会想出向坑里注水的巧妙方法。紧接着，让学生观看生活中一些与浮力有关的照片。最后，根据死海的含盐量配制浓盐水，再现“死海不死”情境，使学生兴趣达到最高点。四、说教学过程2.新课教学、构建新知（1）浮力（活动：感受浮力的存在及其方向）学生通过有趣的活动（手按空瓶下压水、手水

4、托物缩弹簧、水中放手看球动），感受并总结出浮力的概念及其方向。（2）浮力产生的原因通过直观的观察，和借助压强知识的推理，科学严谨地总结出浮力产生的原因。（3）浮力的大小（探究实验）提出问题、猜想假设、专业论证、设计方案、设施操作，得出结论。四、说教学过程3．联系实际、学以致用设置学生活动二：实际测量某物体浸没水中受到浮力的大小。4．小结作业，巩固知识通过练习，巩固浮力的概念和测量方法。通过课堂小结，巩固所学知识。五、说板书一、浮力1、定义：浸在液体中的物体，受到液体对它向上浮的力。2、方向：竖直向上二、浮力产生的原因液体对物体上、下表面的压力差三、浮力的大小二

5、次称重法：F浮=F1-F2（F1是空气中的拉力，F2是水中的拉力）六、说教学反思在本节课的教学过程中，我把演示实验教学、多媒体辅助教学和合作学习的理念结合在一起，通过师生互动和生生互动来学习有关知识，让学生有多种机会在不同情境当中去运用所学知识。本节课强调以学生为中心，在学习的过程中能充分体现出学生学习的主动性。因此，在整个教学设计中，充分体现了新课标所倡导的“积极参与，乐于探究，交流与合作”的学习理念。谢谢各位！