语文人教版部编七年级下册《土地的誓言》课件.ppt

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1、《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……端木蕻良土地的誓言[学习目标]1、通过朗读，感知课文内容，体会作者思想感情。2、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。3、感受课文的抒情方式。“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”对于家乡，作者怀着一种怎样的情感？预习检测：在作者的眼中，故乡的土地是怎样的？请同

2、学们用“这是一片的土地，我从一句中体会到”的格式来概括。初读感知：作者在课文中运用了哪些修辞手法把自己对故土的那种感情抒发出来的？请举例说明。细读探究：分明是作者思念家乡，为什么作者却说是故乡在召唤自己，呼唤自己的名字，这样写有什么好处？细读探究：移情于物的写法，这种思念不仅是作者单方面的在热爱故乡，更是一种默契，故乡也在呼唤着作者，使情感更加的浓烈、深刻。我常常感到它在泛滥着一种热情？细读探究：作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流，用泛滥一词，增添了几分野性和难以驾驭的力量。1931.9.18在课文的第二部分，作者同样回忆了故

3、乡的美好，作者为什么反复的回忆故乡的土地，这样写有怎样的用意？再读感知：对比“埋葬过我的欢笑”，如何理解句子的含义？再读感知：“埋葬”:昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪.作者面对土地发出了怎样的誓言？我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前。黑暗的岁月终于过去，端木蕻良的誓言

4、也已经实现！中华民族正走在伟大复兴的道路上！祖国的腾飞需要在座的每一位同学的努力与拼搏，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。课堂小结：《中国少年说》梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我中国少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！仿照课文第一节中“当……的时候，我想起……，我看见……，我听见……”写一段话。要求：运用排比、比喻、拟人等修辞，描述多那

5、些具有家乡特征的意象，运用富有感情的词语修饰它们，抒发对家乡深情的爱。课堂练习