语文人教版部编七年级下册土地的誓言

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1、《土地的誓言》教案青河县完全中学语文组银紫荣教学目标知识目标：1、有感情地朗读课文；2、揣摩、欣赏精彩段落和语句；3、体会作者强烈的思想感情。能力目标：通过有感情地朗读课文，体会作者的情感。情感态度价值观目标：培养学生对故乡土地、对祖国的热爱之情。学情分析《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。重点难点（一）重点：有感情的朗读课文

2、，体会作者的情感。（二）难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。一、检查预习　  1.作者东北作家群（萧红、萧军等）2.生字词嗥鸣háo　  斑斓lán     怪诞dàn辘辘lù亘古gen　  默契qì　   田垄lǒng　  污秽huì谰语lán　  镐头gǎo   蚱蜢zhàměng 碾niǎn 　 3.土地的誓言：是谁对谁发出的誓言？作者面对土地发出的誓言二、讲授新课 （一）默读课文，整体感知作者面对土地发出了怎样的誓言，从文中画出相关句子，送哪些词可以看出？（必定，一定，必须）齐读誓言。（二）跳读课文，合作探究作者面对土地发出一定要回去，必定为他而战的誓言。那

3、这到底怎样的土地？让作者能发出宁为她战斗乃至牺牲生命呢？（1）请同学们以小组为单位，快速地找出文中具体描写土地的语句，限时2分钟。（2）请同学们结合刚才我们找到的语段来分析，说说“这到底是一片什么样的土地呢？”哪些语句体现出它的这种特点的呢？（三）品读语言，体会情感以“这是一片（    ）的土地，文中___________体现了这个特点，表达了作者怎样的情感 ” 预设：①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱。②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“

4、粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富。③这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩。④这是一方生机勃勃的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会。（3）这样的一方土地在作者的脑海中可以说是久久不能忘怀的，那么我们应该用怎样的语气来读会比较好一些？①应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和赞美。②应该用喜悦激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲。③应该读出层次感。带着这种情感，齐读这部分内容。（品味语言穿插其中。）（四）过渡补充背景资料：播放

5、歌曲《》松花江上》和九一八事变前后东北对比图片，营造沉痛而深情的氛围。我们不难发现，在作者的笔下，这片土地是那样的富饶、那样的神奇、那样的美丽、那样的充满生机，可是现在她怎样了呢，这块土地却遭受着从来没有过的蹂躏与践踏。东北三省沦陷，3千万东北同胞在日本侵略者的铁蹄之下成了亡国奴，到处是战火纷飞，到处是日寇的暴行，哀号声不绝于耳。富饶、神奇已成为过去，美丽和充满活力也只能留在回忆中。现在这片土地上留下的只有满目疮痍，一片凄凉。面对同胞惨遭杀戮，作为一名中国人，作为一名满腔热血的青年作家，作者端木蕻良在9.18十周年忌日的那一天，义愤填膺，激情满怀，他写下了这篇《

6、土地的誓言》。他面对着家乡的土地，究竟发出了怎样的誓言呢？请同学们呢快速地找出作者发出的誓言的语句。“我必定为她而战斗到底。……结尾。”（1）学生齐读这部分“誓言”的语句。主要内容（一定回去必定战斗）（2）同学们，这个誓言仅仅是作家端木蕻良一个人发出的吗？还是谁的啊？是所有黑头发、黄皮肤的中国人的,其中也包括我们。（3）同学们在朗读这部分时我们应该用什么样的语气及语速来读呢？坚定、激昂。(五)悟读誓言，激发共鸣（请全体同学郑重宣誓（朗读誓言）透过这篇课文我们可以看出作者要表达什么感情呢？（中心）热爱祖国，怀念家乡，对故土沦丧的悲愤之情。（六）总结本课的主要学习内

7、容这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言，流露出强烈的爱国情怀。三、我手写我心：仿写训练，抒发情感当我……当我……当我……我看见（听见、想到、回忆起….）四、教师寄语：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。——《少年中国说》（梁启超）五、布置作业习作片段练习：描写一段家乡景物，表达自己爱家

8、乡的感情与大家交流六、板