语文人教版部编七年级下册土地的誓言

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1、土地的誓言端木蕻良抚远三中：郑世雯教学目标：1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。  2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。揣摩、欣赏精彩段落和语句。4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。 教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。 教学过程：一、导入新课出示“九一八”事变的图片，学生观看，心灵受到极大的震撼教师：“九一八”事变，东北沦亡，广袤肥沃的黑土地沦落于日本帝国主义的

2、铁蹄之下，一时民生凋敝，四野荒芜，流亡世他们的唯一选择。内心撕裂般的疼痛成了他们对那段时日唯一的记忆，今天让我们走进《土地的誓言》再回首那段悲痛的记忆。二、介绍背景及作者：41941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》三、订正字音：端木蕻良   炽痛  胸膛   喷涌    泛滥

3、   白桦林    嗥鸣   山涧  斑斓    碾   丰饶   污秽   谰语  怪诞 亘古 默契    田垄      蚱蜢      镐头四、请同学读课文，其他同学听读课文。要求：1、注意听准字音，认清字形，积累词语。2、注意朗读时的语气重音,感受作者情感。五、整体感知：1、用自己的话概括段落内容。第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！２、作者发出了怎样的誓言？“我”必须回去，为了她，“我”愿付出一切。3、这些誓言表达

4、作者怎样的感情？表达了作者热爱家乡，思念家乡的情感，抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒的感情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗和牺牲的坚定信念。4六、探究问题：1、如何理解本文的标题—“土地的誓言”？是指作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。2、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？第一部分选取了“碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃”等等东北特有的物产,来表达对家乡的赞美和怀念之情。所例

5、举的景物有色泽亮丽,种类繁多、丰富的特点。第二部分选取了东北春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶、美丽，表达作者忧伤与愤怒的感情,最后喷发而面对土地发出自己坚强的誓言。3、文尾作者的誓言“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这个誓言表达了作者愿意为美丽的东北故乡的解放而坚决奋斗的信念，甚至不惜牺牲自己的生命的决心，体现出强烈而深沉的爱国之情。的含义是什么？这个誓言表达了作者愿意为美丽的东北故乡的解放而坚决奋斗的信念，甚至不惜牺牲自己的生命的决心，体现出强烈而深沉的爱国之情。七、赏析语言1、第一段中列举了哪些东北特有的景

6、物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？4碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。2、文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”，为什么?人称的变化实际上是情感的变化的结果

7、。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”表面上是指“大地深处沸腾的浆液”，实质上是指作者内心的感情正如地下沸腾的岩浆一般。作者思乡、爱国的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃

8、烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出。 八、小练笔：写一