中考语文文言文复习.ppt

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1、中考复温专题之一文言文阅读文言文的阅读材料虽然选自课外，但是所考查的能力点都源自教材，所体现的是“课内打基础，课外求发展”的现代教学思想。因此，复习过程中切忌丢开课本，一味地进行无效的文言文课外阅读训练，根据以往的考试经验，对教材中重要内容的重点积累还是必需的。要不断优化学习方法，注重感悟生成，结合具体的语境理解有关词语或句子的含义，逐步实现文言文阅读能力的迁移和提高。——《2011年南通市中考语文复习指导意见》阅读下面的文言文(《严母教读》)，完成16—20题。(18分)记母教铨①时，组绣纺绩

2、之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚②，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣!”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔?”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉!”   (选自《鸣机夜课图记》)16．用斜线(／)给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。(4分)(1

3、)拥被覆双足(2)妹何托焉17．写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)毕陈左右(       )   (2)儿怠，则少加夏楚(       )(3)至夜分(       )     (4)诸姨尝谓母曰(       )18．用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)(1)令铨坐膝下读之。(2)铨张目视母面。19．请简要阐述文中母亲两次流泪的不同原因。(2分)第一次流泪是因为第二次流泪是因为20．文中母亲的教子方式，你是否认同?谈谈你的看法。(4分)中考文言文阅读考试说明要求题型①理解常见实词

4、和虚词在具体语境中的含义。①写出下列句子中加点词的意思。②选择例：与例句中加点词的意义和用法相同的一项是（）②正确把握文言文的课文、重要句子的句意。②选择。例：用斜线(／)给下面文言句子标出朗读停顿③能顺畅地朗读文言基本课文。③简答。例:文中母亲的教子方式，你是否认同?谈谈你的看法④分析文章，对古人的观点,能与时俱进,有自己的评价。中考总复习（一）——文言文的实词与虚词的辨析词性活用现象古今异义现象一词多义现象通假字现象第一步：文言实词的掌握通假字现象通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“

5、通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。例：具答之，便要还家。（“要”同“邀”）指出下列句中的通假字并解释。1.学而时习之,不亦说乎2.将军被坚执锐3.甚矣,汝之不惠4.属予作文以记之5.两岸连山,略无阙处6.寒暑易节，始一反焉7.曾益其所不能8.入则无法家拂士9.小惠未徧，民弗从也。10.徐公来，孰视之同“悦”，高兴。同“披”，穿着。同“慧”，智慧。同“嘱”，嘱托。同“缺”，缺口。同“返”，往返。同“增”，增加。同“弼”，辅弼。同“遍”，遍及

6、。同“熟”，仔细。古今异义现象现代汉语是由古汉语发展而来的，随着时间推移，许多词的意义古今有很大差别。①有的词义扩大了，如：“河”古代指黄河，现泛指一般河流。②有的词义缩小了，如：“妻子”古代指妻子儿女，现指丈夫的配偶。③有的词义转移、变化了，如：“走”古代指跑，现指步行。④有的单音节词连用，易与现在双音节词混淆，如：“可以”古指“可以凭借”。解释下列句中划线词语的古今词义：1.肉食者鄙，未能远谋。2.牺牲玉帛，弗敢加也。3.小大之狱，虽不能察，必以情。4.遂率妻子邑人来此绝境。5.不知有汉，无

7、论魏晋。6.芳草鲜美，落英缤纷。7.今齐地方千里。8.吾尝疑乎是。9.号令召三老、豪杰与皆来会计事。10.阡陌交通，鸡犬相闻。一词多义现象文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。比较加线的词在各组句子中的不同意思。1.朝服衣冠，窥镜于是入朝见威王燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐2.刻唐贤今人诗赋于其上岁赋其二更若役，复若赋3.洞庭一湖一碧万顷长烟一空早晨朝廷朝拜一种文体征收赋税整个一片全词性活用现象根据一定语言习惯，把一般用作甲类的词

8、，当作乙类的词来用，就是词类活用。一般有名词、动词、形容词的活用等。种类例句解释名词作动词策之不以其道鞭打名词作状语有亭翼然临于泉上者山行六七里像鸟张开翅膀样在山上动词作名词形容词作名词将军身被坚执锐铠甲，武器形容词作动词薄暮冥冥,虎啸猿啼迫近使动用法必先苦其心志，劳其筋骨使……痛苦，使……劳累意动用法渔人甚异之以……为怪急湍若奔奔马实战演练1·（北京燕山）下列加点字意思相同的一项是（）A.衣食所安安然无恙B.小信未孚    难以置信C.公问其故无缘无故D.弗敢加也    变本加厉2·（山东烟台