语文人教版五年级下册习作教学.docx

《语文人教版五年级下册习作教学.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《夏洛的网》导读课马安中心小学刘雪珍一、课前谈话1、老师来之前听说咱们班的孩子都很爱读书，我想知道你们都读过哪些书呢？2、哇！真是一群爱读书的孩子，老师前几天读过一本书，书名叫作《夏洛的网》（板题）想推荐给大家，它可是一本很了不起的书哦！请看大屏幕（课件出示书评）亚马逊这样评价它（师读第一条书评）生齐读其它书评。二、导入1、读完这些书评，你想读这本书吗？为什么？2、好的，今天我们一起来读读这本书吧！大声说出它的名字——夏洛的网。3、当你拿到一本新书，你会怎样去快速了解这本书呢？（生汇报）师相机介绍并板书，注意介绍内容梗概就是对主要内容的概括。三、读封面知信息1、我们按照平时阅读的方法，先

2、来看看这本书的封面，说说你从封面获取了哪些信息？2、介绍作者E•B•怀特3、介绍译者任溶溶四、读梗概知大意1、出示内容梗概，生自由朗读。2、读了梗概，你最想了解的内容是什么？五、读人“物”表1、出示人“物”表，生齐读，读后说说有什么发现（引导关注字体的不同和引号）这个引号在提醒你这是一本童话故事，故事中的物很重要，甚至可能是故事的主角哦！你知道本书的主人公是谁吗？你是怎么知道的？（关注字体的不同）2、我们先来认识一下书中的人物吧！（出示插图）猜猜图中的是谁？（猜完后课件出示人名）我们一起来喊出他们的名字吧！你对哪幅图最感兴趣，为什么？六、读目录知脉络1、我们再来看看目录吧！（出示目录）请

3、你看看这22个标题，说说22章中，你最想读哪一章，为什么？七、品读《逃走》1、老师最想读第三章——逃走（板书：逃走）请看这个句子，课件出示句子“威尔伯逃走的消息……”（生齐读句子）读后问：读了这个句子，你有什么想知道的吗？预设：威尔伯为什么要逃走？他是怎么逃走的呢？逃走成功了吗？（相机板书）2、想去看看究竟吗？那就读读你手中的文字吧！（课前下发文字材料）读之前，请仔细阅读大屏幕上的要求。（课件出示边默读边作批注的要求，师讲清要求）3、生读后汇报批注，师引导品读，加强批注方法的引导。全班朗读动物们起哄片段（读出语气和趣味）1、推测故事：你猜威尔伯逃走成功了吗？你的依据是什么？八、回归整体1

4、、回到目录，我们再来看看目录，或许你会有不同的答案。刚刚我们读的是第三章——逃走，后面一章是孤独，我们不禁要猜测威尔伯是逃走了孤独呢，还是逃走失败继续待在这时觉得孤独呢？“夏洛”的出现是否让威尔伯不再孤独呢？“坏消息”又是怎样的消息呢？威尔伯又说了什么大话呢？“奇迹”竟然是谁创造了怎样的奇迹呢？“胜利时刻”又是谁取得了怎样的胜利呢？“最后一天”又发生了什么呢？这些都等着我们去一探究竟。2、老师在书中读到这样一段话，想要分享给大家（课件出示159页“你一直是我的朋友……”（生齐读）是啊，谁都知道人活着该做一点有意义的事情。请大家赶紧去读一读这本书吧！老师相信，在你读完这本书后，除了收获故事

5、本身，你一定还能收获一些能滋养你心灵的东西。3、温馨提示：请看大屏幕，这是老师给大家的一些提示（课件出示温馨提示）温馨提示：1、开始阅读前，制定好阅读计划。2、阅读过程中，注意在有感受或疑惑的地方记好批注，多与同伴交流阅读感受。3、阅读结束后，试着画出人物关系导图或制作阅读小报。