语文人教版五年级下册习作教学设计.docx

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1、《人物刻画之动作描写—“吃”出个性》教学设计古蔺一小：徐蔺君教学目的1、学生在范例的引导下，明白要善于抓住表现人物与众不同即“个性”的动作表现人物，且学会准确选用动词和为所选动词“涂脂抹粉”，使人物形象“呼之欲出”。2、再次创设生活情境，学生现场观察，进行知识的迁移运用—片断描写。3、学生能结合板书，对自己所写片断进行修改。教学重难点1、学生在范例的引导下，明白要善于抓住表现人物与众不同即“个性”的动作表现人物，且学会准确选用动词和为所选动词“涂脂抹粉”，使人物形象“呼之欲出”。2、再次创设生活情境，学生现场观察，进行知识的迁移

2、运用—片断描写。教学准备学生准备：一枝红笔、一个习作练习本。教师准备：课件、西瓜、范例资料。教学过程一、谈话导入二、新授1、欣赏美食图。（1）引出“吃”（并板书）。（2）说“吃”的近义词，知道吃东西我们有很多不同的表达。2、师：人们的吃相千差万别（课件出示“吃相图片”），难怪“吃”有这么多种表达。3、范例引导：（1）师：谈到有关吃相的描写，我定会想到一个人—梁实秋。有人说带领巴西足球队打进了世界杯决赛圈，其实并不希奇，也不能显示主教练有多大能耐;但如果带领泰国队打进了世界杯，那就令人刮目相看了。梁实秋先生《吃相》一文正如带领泰国

3、队打进了世界杯，令人刮目相看！今天，老师特意从《吃相》一文中选出三个片断跟大家分享，请大家拿出课前分发的资料，用自己喜欢的方式读一读，看看你对三个片断中哪一个片断感兴趣，并想想为什么感兴趣，批注在相应片断的旁边。（2）学生交流反馈，教师据反馈情况引导。（3）引导板书：筛选动作（吃、吸、咬、撮、触、吮吸……）涂脂抹粉（呼噜、咔嚓、蒙、徐徐、撮成一颗樱桃那样大……）（4）小结：在人物“吃相”描写中，我们要围绕“吃”这一动态画面，观察一系列连贯动作，筛选出表现人物独有特点的动作，给这些动作“涂脂抹粉”，使人物呼之欲出，吃出“个性”。（

4、在“吃”字后面补充板书)4、迁移运用：小试身手。（1）观察：吃西瓜。请五名同学上台吃西瓜，吃出自己的个性。（2）习作：选择印象深刻的写一写。（3）自己改一改：用红笔，参照板书修改片断。（4）全班展示交流，师生共同修改。三、小结师：通过本课的学习，你收获了什么？四、拓展延伸师：我们生活在一个灵动的世界，我们每一分每一秒都在做着各种各样的动作，每一个动作都是属于自己的，单单属于自己的，独具个性的。我们可以用笔绘出“吃”中的个性，还可以描出“走”中、“笑“中的个性，只要你认真观察、善于筛选、巧于化妆。