语文人教版五年级下册梦想的力量.docx

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1、梦想的力量教学设计教材分析《梦想的力量》是小学课标人教版第九册第四单元中的一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。教学目标知识与技能1.认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3.读懂课文内容，体会题目的含义。过程与方法1、

2、通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”这三个问题的剖析理解，领会文章中心。2、通过有感情地朗读“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢”等句段，加深对课文的理解。情感态度与价值观感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真，体会瑞恩的精神品质。课前准备：收集主人公的资料；多媒体课件教学过程一、谈话，导入新课（一）出示“梦想”。谈谈什么是“梦想”。1、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，

3、并为自己梦想的实现作出努力。2、现在请你告诉大家：你的梦想是什么？（二）激情入文教师：同学们的梦想都非常好，希望你能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成自己前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，整体感知“梦想”是什么1、出示自学指导（一）学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度将课文读通顺、读准确，自学生字词。思考：课文的主要内容是什么？“课文写了谁的什么梦想”？在课文中找出有关的句子。2、学生自学3、检查自学情况

4、，认读生字词。4、交流思考题。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。5、有感情地朗读句子。三、追寻“梦想之因”　　过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。（一）自由读第一、二自然段。（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？（三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（四）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。1、出示非洲孩子生活的

5、状况资料。（图片和录像）同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。2、拓展

6、想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？　　3、教师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”　　（课件出示，齐读）　　4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想——课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）四、走进“梦想之路”　　过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？默读课文3—13自然段，思考：瑞恩的梦想最终实现了，但他不是一下子就实现的，而是分为三个阶段或是不同的目标，他的第一个目标是

7、——攒够70元，对于一个小孩子来说，70元无疑是个大数字，瑞恩为了这个目标做了哪些家务活？（1）攒70元汇报，是啊，当哥哥和弟弟都出去玩的时候，六岁的瑞恩却在——当全家人都去看电影的时候，瑞恩却在——爱玩是孩子的天性，瑞恩放弃玩耍的机会做事是为了什么？因为瑞恩心中一直有一个梦想，这个梦想一直在激励这他，所以他不曾放弃。作者为什么写瑞恩工作时要提到别人，运用了什么写法，好处是——瑞恩为了实现他的目标，只做了这5件事吗？你怎么知道的。在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点，他应该是一幅一幅生都得画面，你

8、能不能透过这个省略号，想象一下，瑞恩为实现他的目标还做了哪些事情？用上当（）在（）干什么的时候，瑞恩却在（）的句式当别的人在嬉戏玩耍的时候，他却做着一件又一件事情，这一切都是为了他的梦想，我们不得不感叹，梦想的力量是——2、2000元这是他的第二个目标，快速浏览8到13自然段，找找他的这一目标感动了那些人？他们做了什么？汇报①妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章