PEP六年级下册Unit4B Let's talk.doc

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1、Unit4ThenandnowLesson4BLet’stalk&Let’stry一、内容分析：Let’stry是通过Mike与ChenJie谈论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型：Before，I/he/she/itwasn’t...Now,I/he/she/itis/am(not)...帮助学生通过听力活动获得Let’s板块的人物及场景信息。Let’stalk部分学习的核心句型是：Before，Iwas...Now,Iam...，教材通过Mike，ChenJie和John三个小朋友一起看老照片时的对话，让学生感知

2、上述句型的语义及语用情景，学会运用Before，Iwas...Now,Iam...等描述自己与他人的变化。二、教学目标：1.能力目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题；（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；（3）能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/She/Hedid/didn’t...before.NowI/he/she/am/is...用3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。2.知识目标：（1）词汇：different,funny,gocyclin

3、g等；（2）句型YouarewearingapinkT-shirt.Before,Iwas...Now,Iam...3.学习策略：懂得利用上下文来帮助理解对话的意思。4.文化意识：在谈论照片时，欧美人士比较倾向于用一般现在时或进行时进行描述。5.情感态度：鼓励学生主动关心了解朋友、家人及自己的变化。三、教学重点：运用所学句型，谈论自己及他人的变化。四、教学难点：准确运用现在时和过去时描述自己及他人的变化。五、教学过程：1.Beginning(1)Greeting:(2)Revision:readquickly.复习上一课

4、时和跟本课相关的一些前备知识。2.Lead-in:WatchavideoabouttheEnglishteacher.初步听力,感知本课主题。3.Presentation（1）T:Mikeisalwaysfriendlyandhehasmanyfriends.Mike'sfriendsarevisitinghishome.Whataretheytalkingabout?Listenandtick.进行Let’stry部分教学。（2）教师黑板贴出Mike的两张照片。T:IsMikedifferentfrombefore?H

5、owdidhechange?引导学生根据图片猜测Mike以前和现在有什么不同。（3）听课文录音，验证猜测。（4）underline出文中对应的句子，回答问题。（5）教师出示John以前的照片。T:Johnchangedalottoo.Howdidhechange?Underlinethesentences.4.Practice（1）分角色读课文；小组内朗读课文；跟读课文。（2）全班口头完成小短文。5.Consolidation&extension（1）T:MissChenchangedalot.Iamdifferentn

6、ow.Yongjieisdifferentnow.Jiaxinisdifferentnow.Wearealldifferentnow.(图片组图)（2）T:Sohowdidyouchange?Pleasetalkaboutyourchange.（3）引导学生总结谈论changes时，可以谈论的不同方面，如appearance，personality，favouritecolour，favouritesubject，hobby等。（4）Writing:Iamdifferentnow.(根据mind-map和自己新旧照片描述

7、)（5）Speaking：goaheadandtalkaboutthechange.6.Homework1.Read.(有感情地朗读课文两次）2.Talk.(跟同伴介绍你的变化）3.Write.(根据mind-map完成小作文）