构建知识体系和应用.doc

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1、课时教学设计授课时间：月日总第课时课题2．2整式的加减课型综合课具体内容整式加减的综合运用（1）第课时教学目标1.会用整式加减的运算法则进行整式加减运算，并能说明其中的算理．2.经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力．3．培养学生积极探索的学习态度，发展学生有条理地思考及整式表达能力，体会整式的应用价值．教学重点列式表示实际问题中的数量关系，会用整式加减的运算法则进行整式加减运算．教学难点列式表示问题中的数量关系，整式加减的运算法则的运用。教学方法自主探究、小组合作教具准备多媒体课件

2、教学过程教师行为教学素材学生行为复习提问适当板书出示练习巡视检查个别指导组织训练指导展示评价复习提问：1．多项式中的什么项可以合并成一项，怎样合并？2．去括号的依据是什么？3.整式加减运算的一般步骤是什么？八字口决：去括号、合并同类项例1．（1）求多项式2x-3y与5x+4y的和．（2）求多项式8a-7b与4a-5b的差．例2：计算:（3a+）-（+a）例3：一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元。小红买这种笔记本3个，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花了多少钱？学生回忆举手回答基本练习同伴

3、竞赛独立练习小组交流、展示组织探究引导展示、分析指导归纳检测训练布置作业例4．做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米）．长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项．当堂练习：求x-2（x-y2）+（-x+y2）的值，其中x=-2，y=．回顾复习：课后作业：P691、2、3小组合作共同探究代表展示理解、形成巩固评价课后作业板书设计整式加减的综合运用八字口诀例1：…………例2：……………………………………………

4、………………………………………………………………例3：………………………:例4：……………………教学随笔