语文人教版四年级下册《忆江南》教学设计.doc

《语文人教版四年级下册《忆江南》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《忆江南》教学设计【教学目标】　　　　１．初步认识词这种文学体裁。　２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。３．理解词的意思，想象词所描绘的画面，体会词中表达的情感。４．培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力，激发热爱古诗词的情感。【教学重难点】1．根据词所描绘的景物，想像画面，体会词中表达的情感。2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。【教学过程】一、导入新课  1、 谈话导入  师：同学们，今天我们来学习第一课《古诗词三首》中的第三首——《忆江南》。这首《忆江南》和我们以前学过的古诗不一样。这是一首词，那么什么是词呢？（屏幕出示小资料） 

2、2、词是一种新的文学样式，又称“长短句”，始于隋唐，宋时发展到鼎盛时期，可以配乐演唱。需要注意的是《忆江南》是词牌名，不是题目。常见的词牌名有：《水调歌头》、《清平乐》、《西江月》、《沁园春》、《菩萨蛮》、《蝶恋花》等。下面就请同学们欣赏这首《忆江南》。（播放视频）二、学习《忆江南》欣赏完这首动听的音乐，同学们还记不记得学习古诗的方法？1、回忆学习古诗的方法：引导学生回忆学习古诗的方法（指名回答）：解诗题、知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。2、解诗题、知作者（1）、解诗题：①、指名回答，课题《忆江南》中的忆，是什么意思。②、课题《忆江南》是什么意思？（

3、2）、知作者：以师生谈话的形式介绍作者。 ①、你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下吗？ 以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）②、简介时代背景。3、抓字眼，明诗意（1）、抓字眼：再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思。（2）、明诗意全班交流，指名用自己的语言说说词的意思。（诗词大意）：江南好啊！我对江南的风景曾经是那么熟悉，那么了解。春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰；由

4、于江水清澈，所以更显出江水碧绿，绿得如同蓝草。江南风景这样好，怎么能不让人回忆呢?4、多诵读，悟诗情（1）、指导朗读 ①、老师范读，让学生轻声跟读。 ②、学生练读，注意读准字音，教师指导。 ③、指名读，教师纠正。 ④、师生赛读，同桌赛读，男女生赛读。（2）、悟诗情江南春景如此美丽、绚烂，白居易只用一个字就表达了由衷的赞叹，那就是──好。  这个“好”字是在赞美江南的什么好？①、出示填空：《忆江南》这首词通过白居易曾经观光游览江南景时所留下的印象，抒发了作者对江南的无限和之情。②、小结：《忆江南》是唐代大诗人白居易写的一首词，“忆江南”是词牌名。这首词最能写出

5、江南春天特点的诗句是：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句也点明了作者忆江南的原因。三、拓展延情白居易江南为官虽然只有短短的三年，但值得回忆的事情却太多太多，我们刚才学的只是《忆江南》其一，还有其二、其三！1、课件出示：江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！2、朗读感悟。板书设计：忆江南白居易忆景————抒情