单元活动学会应用地形图.doc

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1、昆明第十六中学（陈国金）第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律单元活动学会应用地形图（第1课时）课标解读【学习目标】1.通过地形景观与等高线的对比分析，认识各类常见地形等高线的分布特征。2.通过阅读分析常见地形等高线的分布，正确判读各类等高线地形图。3.通过判读和绘制地形剖面图，学会地形剖面图判读和绘制的一般步骤和方法。4.学会应用等高线地形图和地形剖面图解决相关问题，培养动手能力和学以致用的能力。【学习课时】共2课时学习过程温故知新思考1：海拔（绝对高度）与相对高度的区别是什么？思考2：什么是等高线？DC思考3：如下图所示，常见的地形类型有哪些？BEA思考4：如

2、下面景观图所示，说出A、B、C、D、E、F所代表的地形部位的名称？3昆明第十六中学（陈国金）第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律探究学习探究一：认识等高线地形图1.地形图(1)概念：按照一定的、和，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图。(2)表达方式：通常用来表示地形的高低起伏。(3)作用：反映地面的、，并具有一定的立体感；提高，解决实际问题。2.等高线的特征小组合作，读下图（某山地地形图），完成表格里的空格：符号部位等高线分布特征A两侧等高线，且。B由向凸出，海拔较两侧低。C由向凸出，海拔较两侧高。D几条等高线。E等高线分布。F等高线分布。G等高线数值由中间向

3、周围。归纳等高线的特征：①同线等高同一条等高线上各点的相等。②同图等距同一幅等高线地形图中相等。③闭合曲线如果图幅完整，等高线一定为闭合曲线。④线不相交等高线一般不相交，重叠处为。⑤疏缓密陡等高线稀疏，坡度较；等高线密集，坡度较。⑥凸低为脊等高线向数值小的方向突出，表示的地形为。⑦凸高为谷等高线向数值大的方向突出，表示的地形为。⑧大于大的相邻等高线之间的闭合区域，海拔并不在两条等高线的数值之间，而是要么大于大的，要么小于小的。⑨小于小的3昆明第十六中学（陈国金）第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律探究二：地形图的判读1.常见地形图的判读读下图，判断A、B、C、D

4、、E处各为什么地形，每种地形的等高线分布有何特征？600A500D400200300200E200C100B200归纳特征：2.特殊地形图的判读读下面几幅图，归纳沙丘、地上河、梯田和火山口地形图等高线的分布特点。沙丘地上河梯田火山口归纳特征：3昆明第十六中学（陈国金）第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律探究三：地形剖面图的判读与绘制1.地形剖面图的绘制根据下面的绘图步骤，绘制出地形图中AB间的剖面图。步骤：（1）确定剖线AB的方向，画出水平基线A'B'。（注：水平比例尺一般与原图一致）（2）确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。（3）从AB

5、剖面线与等高线所交的1、2、3、4........等点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出1'、2'、3'、4'........等点。（4）将这些点平滑地连接起来，即得AB剖面线的剖面图。2.地形剖面图的判读注意：判读形剖面图的时候应该注意剖面线的起点、终点、经过的最高点和最低点、转折点等的高度值。例题：下面选项当中，能正确表示地形图中AB间剖面的是（）ABC3