单元活动学会应用地形图.ppt

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1、单元活动学会应用地形图腾冲县民族中学段玲霞山谷山脊丘陵平原山地四川盆地卫星图片高山高原平原五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地山地丘陵盆地学习目标导航1．课标定位(1)提高识别等高线地形图缓坡和陡坡、山脊和山谷、鞍部和陡崖的技能；学会判读较为复杂的地形图。(2)培养动手能力和空间想象能力。(3)理论联系实际，应用等高线地形图和地形剖面图解决相关问题，增强学以致用的意识。2．本节重点：不同类型地形图的判读。3．本节难点：不同类型地形图的判读。4.教学时数：1课时1、地面高度的计算方法海拔：某个地点高出海平面的距离。地

2、图上，用海拔表示地面的高度相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离一、认识等高线地形图单位：米2003002、等高线——海拔高度相同的点的连线。等高线.exe制作过程（1）同线等高；（2）等高距全图一致；3、等高线的特点：（3）等高线是闭合的曲线（4）等高线一般不相交、不重叠（除陡崖外）等高线稀疏——缓坡；等高线密集——陡坡；500米500米（5）等高线的疏密反映出坡度的陡缓等高线图与地形图对比等高线稀疏坡度缓等高线密集坡度陡图中，EF坡等高线稀疏是()，E′F′坡等高线密集是()。缓坡陡坡(6)几条特殊的等高线：0米

3、表示海平面，也是海岸线；200米区分平原和丘陵；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映山地和高原；4000米反映青藏高原和高山的特征。1、山地：等高线闭合，数值中间高四周低二、等高线地形图的判读：2、盆地（洼地）等高线呈闭合状态，数值内低外高3002001003、山脊：等高线由高处向低处凸出。（中部海拔较两侧高，表示这个地区的地形是山脊。等高线由高处向低出突出的各点的连线，被称做分水线也叫分水岭）4、山谷：等高线由低处向高处凸出。（中部海拔较两侧低，表示这个地区的地形是山谷。等高线由低处向

4、高出突出的各点的连线，被称做集水线）5、鞍部:是指相邻两个山顶之间的低下部分,其形如马鞍。鞍部是山脊的最低处，山谷的最高处。（鞍部两侧等高线闭合，且数值相等。）6、陡崖：若干条等高线重叠在一起陡崖综合思考：这个陡崖有多高？（相对高度）陡崖最高不超过500米，最低不低于300米假设陡崖的高度是x，在等高线地形图上，有n条等高线重合，而等高距为a，则陡崖高度的取值范围是：a（n-1）≤X＜a（n+1）陡崖的计算方法：丘陵：地面有起伏，但海拔较低(一般小于500米)；坡度比较和缓(相对高度一般小于100米)7、低山丘陵图中是什

5、么地貌？该地区吹什么风？沙丘　　西北风例1：读等高线地形图，回答字母代表的地形区名称：A、________B、_________C、________D、________E、________山顶山脊山谷鞍部陡崖例2.在等高线地形图上有陡坡、缓坡、山顶、盆地、峡谷，判断：甲处是；乙处是；丙处是；丁处是；戊处是。山顶盆地峡谷陡坡缓坡山顶陡坡盆地缓坡峡谷小结：一、认识等高线地形图1、海拔和相对高度2、等高线3、等高线的特点2、等高线地形图的判读（1）山地、山峰：闭合曲线，外低内高（2）盆地、洼地：闭合曲线，外高内低（4）山谷、山

6、谷线：等高线凸向高处（6）陡崖、峭壁：等高线重叠处（3）山脊、山脊线：等高线凸向低处（5）鞍部：一对山脊、山谷之间三、地形剖面图的判读与绘制1.判读上图下部的地形剖面图是根据上图中AB、CD、EF哪条剖面线绘制的?解读地形剖面图判读时应抓住几个重要点:海拔高度:起点、终点、经过的最高点和最低点、转折点等;此外,还应注意剖面线通过区域内有无河流、湖泊、陡崖等特殊地理现象。300400300200100ABEDC.....垂直比例尺1:10000100500400300200米.........ABEDC.画剖面图的步骤：1

7、.画水平基线2.画纵坐标3.平分纵坐标4.确定比例尺5.标出高程6.引垂线描点7.连平滑曲线例3:（1）为充分开发利用A-B河的水资源，请在图上用符号标出最佳坝址（2）计划在甲乙两地之间修一条公路，应选择哪条线路——？说明理由————————b沿等高线修公路工程量较小读图，判断1-3题1、河流ab段的流向为A.自西北向东南B.自东南向西北C.自东北向西南D.自西南向东北2、断崖顶部的E点海拔可能为A.59米B.99米C.199米D.259米3、下述土地利用方式中较不合适的是A.甲坡修水平梯田种水稻B.丙坡种植果树C.乙坡

8、修水平梯田种水稻D.乙坡植树种草BDA例11.读图回答：1.图中甲、乙、丙、丁四点中，最容易发育成河流的是A．甲B．乙C．丙D．丁2．在剖面图①②③④四点中，属于MN、XY的交点是A①③B．②④C．①④D．②③BC陡崖问题：若陡崖处重合等高线数为n，等高距为d，则１、陡崖的相对高度（Ｈ）：(n-1)d≤H＜(n+1)