语文人教版四年级下册我敬佩的一个人习作教学设计.doc

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1、共同体学校集体备课导学案苏州新区希望小学小学六年级语文学科主备人高洁备课组长审核高洁领导审核王芳授课人高洁2017年6月9日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：我敬佩的一个人二、学习目标：　1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。调整意见：三、教学过程：[温故知新]　1.交流关于人物品质的成语。2.交流关于人物描写的佳句。3.今天，老师想练练大家的胆子，夸夸我，可以吗？[导学释疑]学：(我自学,我快乐)1、用红色粉笔写敬佩，；用黄色粉笔写一个人，用白色粉笔完善题目。

2、（学法指导：读敬佩说出意思，连起来读敬佩的一个人，最后读我敬佩的一个人。）2.是的，在我们的生活中总有一些人给我们留下深刻的印象，他们的一举一动都值得我们去夸奖，请看这些人，你能不能用一个词或者一句话来夸奖他呢？（出示幻灯）研(我研讨,我快乐)1.回忆敬佩过的一些人。（打开记忆的闸门，静静的回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十几年的成长历程中，你敬佩过哪些人？认真地写在本子上。）（交流：你敬佩那些人？你敬佩她什么？）2.确定一个习作对象。（同学们敬佩的人真多啊。不过，今天只能夸夸其中的一位。想一想，你最敬佩谁?你敬佩这个人的什么品质？什么事可以体现这方面的品质？）展(我展示,

3、我快乐)明确写作思路。给同桌说说你最敬佩谁？敬佩他的什么？（明确要求：集体备课自主调整集体备课自主调整大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。）怎样才能把事件写具体呢？[巩固提升、检测反馈]练(我练习,我快乐)　　1．同学们，你们的讲述很精彩。现在，你们就用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先列列提纲。2.先想好自己要先写内容，要一气呵成，如果由于时间关系，可以写片段。（一二组写出自己习作的开头，五六组写出自己习作的事件，三四组写出自己习作的结尾。）3.展示。调整意见[作业设计]：作文草稿和同学交流后抄正

4、上交.(要求书写认真规范且美观)调整意见：[板书设计]我敬佩的一个人明确写作目标确定写作对象理清写作思路调整意见：教学反思：