语文人教版五年级下册信息传递改变我们的生活.doc

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1、《信息传递改变着我们的生活》课时教学设计第一课时：《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》教学目标：1．流利阅读课文，把握主要内容。2．了解古代和现代社会有哪些传递方式。3．比较古代和现代传递信息方式的不同。教学重点：感受古今传递信息的不同方式，明确信息传递改变着我们的生活。课前准备：搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1.以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）2、揭示主题，明确活动内容。（1）这节课，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）（2）说说对“信息世界”的了解

2、。根据学生的发言，教师可补充以下资料：信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。（3）明确活动内容。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，对社会和个人的发展都有着很重要的意

3、义。我们来学习本组综合性学习的其中一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？举例说明：同学们，我有一个生活在太原的亲戚，他想知道我们这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2．生各抒己见。3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在

4、这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么

5、缺点？完成表格。2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5．生独立思考后小组讨论6．生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都需要交

6、流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！六、布置活动任务：回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。