语文人教版四年级下册《全神贯注》教案.docx

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1、《全神贯注》指教者——秦娟教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。1、出示两段文字资料，学生默读，这两个人有何不同？2、这两段话介绍的是同一个人，那就是罗丹（出示罗丹照片）。读了这两段资料，你有什么问题吗？二、揭示课题，初知大意。1、探索罗丹成功的秘诀。——全神贯注2、什么是全神贯注？由这个词你想到什么？3、指名学生根据课题来说说课文主要内容。4、小结：

2、有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解课文的大概内容。三、初读课文，整体感知。1、课文是怎样描写这件事的呢？自由读读课文，生字读准，课文读通，思考：课文先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什？2、学生读词语，相机纠音，强调“挚”、“塑”等字形。3、交流：课文先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？4、小结：把课文每一部分的内容加以综合组织，归纳出来的故事内容更加清晰与完整。那么，对于这件事，事后茨威格是怎样评价的呢？出示茨威格的话，指名读：一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的

3、关键。5、你有什么问题吗？（为什么这件小事会影响茨威格的一生？影响茨威格一生的究竟是什么？）四、感受形象，了解写法1、下面我们就带着这些问题，和茨威格一起去认识罗丹。请学生用喜欢的方式读读课文，划出印象最深的描写罗丹的句子或词语，感受感受。2、随机重点感悟句子，指导朗读：3、联系上下文，写一写：走出罗丹的工作室，茨威格心想：。4、交流点评。5、茨威格被罗丹精益求精、全神贯注的工作态度打动了，顺势出示结尾：茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知

4、道人类的一切工作,如果值得去做，而且要做得好,就应该全神贯注。”●指导朗读。●学生谈感受。五、拓展延伸，深化主题。1、再次出示茨威格的话，指名读：一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。2、这个伟大的人——罗丹影响了茨威格一生，也影响了欧洲的雕塑发展，为世人留下了许多不朽的作品。学生欣赏罗丹的艺术作品。3、学生谈感受。附板书：一、发现毛病二、修改塑像精益求精三、忘记挚友全神贯注四、深有感触