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《语文人教版四年级下册《全神贯注》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《全神贯注》一课时一、教学目标1、正确认读本课生字新词,体会“全神贯注”的含义。2、初步学会凭借课题了解课文主要写了一件什么事情，并正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度,以及通过具体事例表现人物品质的方法。二、教学重难点重点:通过品读人物言行的语段体会“全神贯注”的含义。难点:学习人物描写的方法,将人物写具体。三、教学过程(一)直接导入课题,了解“全神贯注”的含义师:同学们,你们在学习、做事的时候有过注意力集中的时候吗？你能简单说说当时的情景吗？生汇报师：你也叫什么？用一个成语概括。（预设）生：全神贯注
2、师：（结合学生回答，确定全神贯注这一话题）同学们说的真好！这就是全神贯注，这节课就让我们走近一位雕塑家，看看作者是怎样刻画人物的？(板书:全神贯注),齐读课题。(二)初读课文,习字词,知内容。1、过渡师:同学们,罗丹是20世纪新雕塑艺术的创造者,下面,我们一起来静静地欣赏一下他的作品。(出示)师描述:罗丹的每一件作品都堪称雕塑界的奇迹,而我们刚才看到的只是其中的几件而已。罗丹之所以有如此巨大的成就,这就跟“全神贯注”有关。2、初读课文,学习生字词师:请同学们自由读课文,读准字音,读通句子，边读边想课文主要讲了一件什么事?师:快速
3、地来学习一下字词,男女生赛读，男生读1、3，女生读2、4。出示:邀请挚友上锁痴痴地仪态端庄叽哩咕噜塑像祝贺杰作诞生全神贯注端详莫名其妙吱吱响吁了口气cí斯蒂芬·茨威格正音：这个词是一位外国作家的名字,是个音译词,读的时候只要按照中文把它读准就可以了,谁再来试试。师：你读的非常标准！男女生换读师：“挚友”是什么意思呢?生汇报3、知内容师:生字我们都会读了,那谁来说一说课文主要讲了一件什么事情?师:你讲的非常详细,老师教你一个概括内容的好方法,谁能根据课题来说一说。屏幕出示:()全神贯注(),忘却了()。师:这就是课文的主要内容。同
4、学们,抓住课题,适当地进行拓展,这是概括课文主要内容的常用方法之一。(三)研读重点语段,感受”全神贯注“过渡:这是一篇略读课文,(板书*),这就要求我们自己多朗读,多思考,多交流。现在请你再次快速浏览课文,找到文中哪些地方直接在写罗丹修改塑像的句子,把它画下来。1、出示语段一:抓住“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”感受全神贯注师:同学们,这两句话在课文的第二段中,没有划的请你把它划好。那么罗丹是怎样全神贯注地修改作品呢?老师请一位同学读,其他同学拿起
5、笔圈一圈相关的词。师:我们来交流一下出示句子1:罗丹一会上前,一会后退,嘴里叽里咕噜的。。。。。。师:同学们,罗丹上前是干什么?(修改雕塑),又为什么退后呢?(看看修改得怎么样?)师:此时的罗丹,似乎对他的作品不太满意,只见他——(读)师:修改后,罗丹看了还是不满意,他又会怎么做呢?——(读)师:罗丹就是这样反反复复,一前一后地修改着他的作品。师:你还能从这个句子的哪些词当中感受到罗丹的全神贯注?师:他在跟谁说悄悄话,他会说什么?师:此时的罗丹,心里眼里只有雕塑,他完全把雕塑当成了一个鲜活的的人。小组读，读出罗丹此时的激动。2、
6、学习语段二出示：“他把地板踩得吱吱响，手不停的挥动......”师:谁能模拟表演他的动作？师:你还能从哪些词语能看出罗丹在忙碌的修改塑像?生：吱吱响、不停地修改和后面一串省略号。师:一有灵感,他简直停不下来，已经达到了忘我的状态。带着动作读——(出示)3、学习语段三出示：“一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了”师:这句话中你感受最深的是那个词？为什么？预设生回答：（1）越干越有劲（说明罗丹已经进入了工作状态，他修改得很满意）（2）一刻钟（说明时间过得很快，他修改塑像非常认真）3、带着激动的语气读一读这句话，
7、个别读。4、两人合作读4、学习语段四出示：“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”师：你从中体会到什么？师：根据学生回答,教师总结：他的工作已经完全达到忘我的的境界，整个世界对他来讲好像已经消失了。师:罗丹为什么吁了口气？你能做一做这个动作吗？做完后你有什么样的感受？生：轻松、愉快师:因为罗丹修改完塑像后非常满意，所以他感到非常的轻松愉快！带着轻松的语气读句子，个别读，男生、女生赛读。5、师总结:这一段的描写很精彩，想想
8、作者抓住了罗丹哪些方面的描写来表现他工作时的全神贯注呢？预设生：神态、动作描写（板书神态、动作描写）师：一般来说，对人物的描写除了动作和神态的描写，好少不了什么描写？预设生：语言描写（板书：语言描写）师：我们去找一找文中的语言描写。个别读（三）小结写法,指导练笔
