语文人教版五年级下册《童年趣事》.docx

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1、《童年趣事》教学设计广西省来宾市兴宾区第四小学韦香【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。【教学目标】1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。3、学会把事情的经过写清楚具体，通过叙事写出自己的真情实感。【课前准备】1、课件2、学生搜集童年趣事素材教学过程

2、一、课前小游戏，营造氛围同学们，喜欢做游戏吗？上课之前我们来做个游戏：我来比划你来猜？游戏很简单，比划的同学把自己看到的词语，先向同学们报告有几个字，然后用动作描述这个词语的意思，台下的同学猜一猜他所比划的词语。【设计意图:课前小游戏，创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，调动课堂气氛，自然而然地引发学生学习兴趣。】出示PPT：我来比划你来猜？比划的同学把自己看到的词语，先向同学们报告有几个字，然后用动作描述这个词语的意思，台下的同学猜一猜他所比划的词语。激趣导入，揭示课题1、刚才的游戏有趣吗？我们生活中趣无处不在，老师这

3、里有一组很有趣的童年生活图片，让我们一起来欣赏。2、播放五彩缤纷的儿童生活图片，配音乐《童年》。【设计意图:通过欣赏图片、听《童年》歌曲，帮助学生明确“趣事”的概念，勾起学生生活中曾经发生过许多趣事，帮助学生打开了写作思路。】师小结：我们的童年是一个多彩的梦，我们的童年是一首动听的歌，听着优美动听的歌曲，欣赏着一幅幅充满童趣的图片。怎能不勾起我们对童年生活的美好回忆呢？这节课，就让我们分享我们的童年趣事。（板书：童年趣事）三、引导审题、回忆趣事1、齐读课题3、读了课题，你觉得哪一个字是最关键的？（在趣字下面加符号）4、对的，我

4、们今天的话题就是围绕这个“趣”展开。（师板书：趣）。那么，什么样的事才是有趣的呢？5、师小结：是的，说得非常正确。趣事就是好玩的、好笑的、令人捧腹大笑，也有令人脸红的事。（师板书：趣：好玩、好笑、快乐…..）刚才的图片其实有好多我们同学都经历过的事，谁来说一说你都做过其中的哪一件事。。除了这些事我们还可能做过样的事，(出示课件：贴鼻子盲人摸象丢手绢给爸爸扎头发给小猫理发…..)那么，你最想和大家分享的是哪一件呢？6、学生汇报童年趣事【设计意图:通过交流，拓宽思路，使学生从不同角度讲述自己童年故事，旨在大概了解学生所说事例是否突

5、出“趣”字。再作相机指导，难忘的事并不一定是趣事，要注意选择材料时，重点考虑事情是否有趣。】师小结：刚才同学们说起趣事时，笑容都从心里边荡漾出来了。下面我们就通过写的方式把自己的美好的童年趣事记录下来。那么，我们如何才能把这件事写得有趣呢，首先，请大家看习作要求。四、明确要求、抓住关键1、出示习作要求：童年是纯真难忘的岁月。这次习作，我们就来写一写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修

6、改。2、大家齐读习作要求。3、那么，我们这一次的习作最关键要做到哪一点？找一找。请你说一说。师小结：你找得真准，真是火眼金眼啊。这就是我们这次习作最关键的一点。我们知道，平时我们写一件事情，要把事情的起因、经过、结果写清楚，但这次习作特别强调要把事情的经过写清楚、写具体、写出自己的真实感受。（板书：具体、真实）【设计意图:揭示本次习作的内容以及要求，使学生明确本次习作的目的。】五、范文引路、习得方法1、师：那么，我们如何才能把事情的经过写得具体真实呢？（师板书：事）其实呢，教材就是我们最好的老师。我们本单元认识的作者当中，林海

7、音、萧红都是热爱生活的人，所以她们的童年趣事写得有声有色。现在我们来回忆一下林海音写的《冬阳·童年·骆驼队》，你觉得课文中哪些内容是最有趣的？2、学生汇报3、出示PPT：《冬阳·童年·骆驼队》学骆驼咀嚼谈骆驼挂铃铛想帮骆驼剪毛问夏天骆驼哪里去了作者就是通过这四个有趣的场景把事情的经过写真实具体的。现在咱们就来观看其中的一个场景，找一找你觉得有趣的地方。4、播放《冬阳·童年·骆驼队》林海音学骆驼咀嚼的视频(1)刚才我发现你笑了，你发现了什么有趣的事？(2)生汇报师小结：你真是个会观察的孩子，待会你的习作肯定会很完美。这个是林海音

8、学骆驼咀嚼的场景，那么她是如何把这个学骆驼咀嚼事写得具体又生动的呢？我们来学习学习她的表达方法。5、出示PPT：（齐读）它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。（1）我们齐读这一个片段.（生齐读）（2）你觉