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时间:2020-03-01
《语文人教版四年级下册9、自然之道 .docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9、《自然之道》教学设计主备人:欧国炎教学目标:知识与技能:有感情地朗读课文,理解课文内容。过程与方法:结合上下文,采用联系对比、换位思考、抓重点词语等方法,辅以有感情的朗读来理解课文。情感态度与价值观:受到做事要遵循自然规律的教育。激发探究大自然规律的兴趣。教学重点:了解课文主要内容,从中受到教育。教学难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。教学过程:第二课时一、以演促读,感悟“蠢事”①出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四
2、、五自然段,等一会儿,我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了,也就读懂了。③演中促读,演中理解:a.请一个学生朗读第三自然段,请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”,带头饰上台表演,大家边听边看。表演后评议,教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,并理解这两个词语的意思,比较并书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演,范写“啄”字。b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语,如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”,自由读该段,要求读出各自的表
3、情。再分角色朗读,教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读,初步读出感情。最后指名上台表演,教师采访“向导”扮演者:你说“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”,这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。③想象课文描写的场景,分小组再说一说。④回答:我们干了一件什么样的“蠢事”?⑤比较句子:下面两个句子有什么异同?我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较,并联系课文明确:我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是“愚不可及”。二、导读课文,感悟“启示”1、观察课文插图,说说图意。2、课文第六、七自然段就描述了
4、这幅图的情景,请大家再自由读一读。3、默读六、七自然段,展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点儿自己的感受。4、指名读自己写的片段,表达出自己的心情。5、比较句子,体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。a.向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。”b.向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”6、感悟启示:同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说
5、一说吧!在学生广泛发言后,请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”,画出其中一句话,并齐读;“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。”二、朗读全文,归纳大意1、齐读课题,再指名说说课题的含义和“道”的意思。2、朗读全文,归纳课文主要内容。先指名说一说,如果学生不能概括清楚,就出示小黑板让学生填空式地说一说,最后小结方法──把各部分意思连起来。三、扩展升华四、明确要求,启动“综合性学习”①读一读“综合性学习”的安排,说一说活动方式与要求。②分组商议:准备怎样开展这次活动。③全班交流,教师针
6、对实际情况提出活动要求和注意事项。④课余时间学生分头行动,教师及时了解情况。板书设计:9、自然之道“我们”救一只幼龟————众幼龟被海鸟啄食(违反“自然之道”)————(事与愿违)
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