语文人教版五年级下册《临死前的严临生》.doc

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1、《临死前的严监生》教学设计【教学目标】1、掌握本课生字、新词。2、正确、流利地朗诵课文，感受严监生吝啬鬼的形象。3、理解课文内容，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。【教学重点】正确、流利地朗读课文，感受严监生吝啬鬼的形象，并学习作家刻画人物性格的方法。【教学难点】抓住关键词句揣摩严监生的内心世界，从而感受人物形象。【教学过程】一、谈话激越，导入课题1、前两节课，我们认识了机智、富有心计的小嘎子，认识了漂亮、阿谀奉承的“凤辣子”。今天，老师还要向大家介绍一个人（板书：严监生），指名读，正音，并适当解释“监”的含义。2、初识严监生（1）他可有钱

2、啦！《儒林外史》这样描述：（PPT出示）“严监生家里钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行，良田万亩。铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。”（2）学生读，并谈感受3、这样的一个大富翁，临死前会是一番怎样的情景？请同学们翻开语文书，大声朗读这篇课文，把课文读准、读通，遇到不明白的地方，可以借助注释，多读几次。二、初读课文，整体感知1、PPT出示词语，学生读，说说对词语的理解。诸亲六眷郎中已后哥子插口再不回头一声不倒一声登时相干越发一日重似一日2、引导学生说说课文的主要内容。三、揣摩内心，感受形象1、严监生是在什么情形下伸出的这两个指头？PPT出示：严监生喉咙里痰响得一进一出

3、，一声不倒一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（学生读句子，谈对句子的理解）2、感受严监生的吝啬形象（1）引导再读课文，划出众人猜测的语句。划出严监生表现的句子。（2）交流众人猜测的语句。（3）面对众人的猜测，严监生表现的怎样？（相机出示3个句子，引导学生揣摩严监生的内心）（4）同学们真是百思不得其解啊。临死之前，严监生应该关心的是自己的生命，还有什么比生命更美好的呢？此时，他应该最牵挂自己的是自己的亲人，还有什么比亲情更可贵的呢？可是，此时，严监生念念不忘的不是为了没有见面的亲人，更不是为了没有交代清楚的遗产，而是——灯盏里的一茎灯草。3、引读赵氏说的话。四、体会语言

4、，学习写法1、全班齐读描写严监生动作、神态的三个句子。2、学生说说作家刻画人物的方法，并懂得如何根据需要选择恰当的方法刻画人物。五、拓展阅读，走近名著简介《儒林外史》，推荐学生阅读《儒林外史》！【板书设计】临死前的严监生摇摇摇睁指指吝啬鬼、守财奴