临死前的严临生.doc

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1、《临死前的严监生》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文2、学习通过神态、动作描写表现人物性格特点的写法教学思路：对人物形象地感受不应是几条干巴巴的结论，要以语言文字为依据，对人物警醒分析、理解和评价，当学生对人物有了充分的感性认识之后，在迎到学生对人物进行概括和评价教学过程：猜想导入，激发兴趣：想象一个富翁临死前的情景自读课文，初步感知：边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？精读课文，感受形象：1、请一名同学朗读，其他学生想象画面2、说画面，看插图3、默读课文，圈点勾画出对严监生的动作、神态的描写4、交流相关句子，并从动作及神态变幻中推测他临死前的心理活动5

2、、如果你就站在严的床前，你会对他说什么？朗读课文，形象再现：小组分角色朗读朗读全文，体会写法：说说作者用什么方法把人物的特点淋漓尽致、入木三分的表现出来课堂延伸，拓展阅读：品读其他三位吝啬，莎翁——夏洛克莫里哀——阿巴公巴尔扎克—葛朗台