语文人教版五年级上册廖超平《落花生》第二课时教学设计.doc

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1、人教版语文五年级上册第三单元第15课《落花生》教学设计单位:南宁市西乡塘区富庶中学教者:廖超平               第二课时(简案)一、教学目标  1.正确理解“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”、“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的含义,懂得不能只讲体面,而要对他人、对社会有用。  2.了解“落花生”笔名的含义,对许地山用生命践行理想感到钦佩。  3.能将自己从身边事物受到的启示用一两段话写下来。  4.能规范、美观地书写本课生字。二、教学过程 (一)理解“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”。可否像桃子等?可让学生

2、讨论,说真话,讲理由。  小结:如果只是外表好看,不做正事,什么用也没有,可取么——不可取。过渡:我们来看看少年许地山是怎么理解父亲的这句话的。 (二)理解“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”。  “体面”什么意思?讲体面有错么?只讲体面呢?不能,要有用。怎样就是有用?举例。 (三)了解父亲的话对许地山的影响  结合课文结尾及许地山生平,明白许地山为何以“落花生”为笔名以及这笔名对他做人的影响。产生敬佩之情。并再次有感情地朗读全文。 (四)写字。  观察“吩、咐”及“榨、榴”,指导书写。学生自己观察仿写其它字。 (五)课后小练笔。小练笔:写一封信

3、(读写结合,读活用活)情境创设:有这么一个同学,他叫小明。这个孩子性格内向,寡言少语,是个学困生,所以在班上常常抬不起头。学了这篇课文,我想请大家给小明写封信,用你们这节课学到的知识鼓励小明,让他抬起头来,和您们一样的自信、开朗、幸福。老师期待你们的信可以改变小明。要求:1、书信格式正确2、结合本课所学知识,所悟情理,表达个人真情实感措辞温和,使人乐于接受。

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