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时间:2020-03-01
《全国第九届青年教师阅读教学大赛特等奖课堂教学实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、..《“精彩极了”和“糟糕透了”》【教材分析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的第二篇精读课文。文章脉络清晰,文短情长。前半部分对童年往事的叙述生动形象,人物的语言、动作、神态、心理活动的描摹栩栩如生。后半部分写成长过程中对父母两种不同评价的感悟,抒情议论深刻隽永,内涵丰富。文章内容贴近学生的生活实际和情感世界,容易激起学生情感上的共鸣,激发学生思维的兴奋点。教学中,牢牢抓住叙事性作品的特点,着眼于语言文字的品悟,通过听说读写等语文实践活动,引领学生在语文实践中把握文章的
2、主要内容,理清文章的脉络,体会人物的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法——细节描写。对文中的语言描写,引导学生借助于不同形式的读予以突破。【教学目标】1、能正确书写“糟糕”二字。2、能正确、流利、感情地朗读课文,了解课文主要内容,理清文章脉络。3、通过读描写人物语言的语句,体会说话人的情感,感受爱的不同表达方式。【教学方法】以读促悟,读悟结合【课前准备】(发课文纸)师:课文读过了吗?几遍?几个自然段?标上了吗?既然所有的活都做完了,咱们就上课吧,上课!【教学流程】一、师生问好二、开门见山,导入新课。师:这节
3、课,我们一起学习美国作家巴德·舒尔伯格写的一篇文章——《“精彩极了”和“糟糕透了”》。来,看我写课题。1、板书课题,指导写字。.下载可编辑...师:(边板书课题边讲解)写字,不但要端正,整洁,而且要有一定的书写速度。“糟糕”的“糟”笔划比较多,我们应该注意右边的“曹”上宽下窄,中间对齐;“糕”是这一节课我们要求会写的字,右边“羊羔”的“羔”写得稍短一点,这个字就会很漂亮了。请同学们拿起笔来,把练习纸上的课题补充完整。(学生练写,老师相机指导学生的书写及其姿势)点评1:姿势这么美,我说的你们都记住了;点评2:把
4、“糟糕”两个字写得如此精彩,你们真了不起。2、读课题。师:这个题目当中还藏着很多的秘密,自己再小声读一读。三、初读课文,整体感知。(1)、默读课文,整体感知。导:我们常说:题目是文章的眼睛,也是我们读书的向导,请同学们跟着这个向导快速默读课文,想一想,文章主要写的是什么?开始。1、指导默读。师:少年先锋学校的学生就是会读书,一说默读,一点儿声音都没有,嘴唇都不动,并且不用手指指着读。2、检查默读情况。师:读完了吗?这篇课文主要写什么呢?看着题目谁能用简洁的话说一说?(生自由发言)(2)、划分意义段,理清课文脉
5、络。师:这两种评价都是出于——(生:爱),非常了不起!简单的读书就已经知道了文章的主要内容,作者就是这样先给我们讲了一个故事,(板书:故事)然后呢?写从这个故事中得到的启示,或者说感悟。(板书:感悟)层次非常的清楚。下面,请同学们快速浏览课文,想一想:文章的哪些自然段写的是童年的故事,哪些自然段又写的作者长大以后的感悟?用“∥”把文章分成两部分。(板书:∥)师:快速浏览的时候,你可以一目十行,找到以后就可以举手告诉我。(生答:1——14自然段;15——17自然段)四、抓重点句,品悟情感。.下载可编辑...1、
6、读巴迪的人生感悟,体会爱的力量。师:就是这样的,一个故事经过岁月的沉淀,就变成了巴迪一段精彩的人生感悟,谁来读读大屏幕上的这段话?(大屏幕出示:我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。)(生读句,师评价:真的很好,站起来以后稳稳当当的,读得字正腔圆,很棒!生齐读句)2、抓细节,体会语言描写。师:我们再来看黑板上的题目,“精彩极了”谁的评价?(生:母亲)“糟糕透了”呢?(生:父亲)这两种极端的断言,两种不同的声音有一个共同
7、的出发点,那就是——爱。在我们学习的这一单元当中,还有两篇文章(出示课件):他坚定地站起身,向那片废墟走去。——选自《地震中的父与子》;褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲......——选自《慈母情深》《地震中的父与子》和《慈母情深》,通过人物的动作、神态,以及语言描写让我们感受到了父爱的伟大和母爱的温暖。同学们想一想,今天我们学习的《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者主要是通过什么描写来表达父母之爱的呢?(生答:语言描写)师:对,就是语言描写。(板书:语言)3、浏览课文,选用不同的线画出
8、人物语言。师:我们来看文章的这个题目是不是也向我们透露了这个命题?(手指板书)有人物说的话,语言描写。下面呢?请同学们静下心来(出示课件):默读描写人物语言的段落,边读边画出描写人物语言的句子。听清要求,怎么画,我给你两种符号,一种符号“——”,第二种符号“﹏”,你在画的时候要想一想,你会用哪种线来画母亲说的话?又会用哪种线来画父亲说的话?开始。(师提示:只画父母说的话。)(师指导:徒手画,可以不用
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