《桥》全国大赛特等奖教学实录

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1、《桥》教学实录师：今天这节课我们继续学习第12课，请大家齐读课题——《桥》好，前面我们学习了课文，老师要检查一下同学们的生字词掌握得怎么样。请两个组的同学开火车读这些词语。咆哮狞笑放肆势不可当清瘦揪出豹子胸膛沙哑（我特别喜欢这位同学的声音，响亮、清脆、特别有精神，请你带大家把这些词语再读一遍）（嗯，真不错）师：大家仔细观察一下，这两组词语分别是描写什么的？生：洪水/老汉（看来你对课文内容非常熟悉）板书：洪水、老汉师：那么围绕洪水和老汉课文主要讲了一件什么事？回忆一下，谁能用最简洁的语言告诉大家。（非常准确，而且很简洁）师：同学们，《桥》是一篇小小说（板书：小小说）因为它在表达上很有特

2、色，所以曾经被评为“全国优秀短篇小说”。那么它的表达究竟有哪些特色，这节课我们就一起来揭开这个秘密。首先我们把目光聚焦在那场突如其来的洪水上。请大家打开书，自学提示：默读课文，画出描写大雨和洪水的句子。选择你认为写得最生动的一句思考：从怎么写的角度你发现了什么？（看看它是怎么写生动的）开始默读课文生1：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。我认为它生动在用比喻句写出了山洪非常大。师：嗯，你真能干，发现了一个比喻句。板书：比喻句作者把咆哮的山洪比喻成一群受惊的野马，让你感受到什么？生2：当时的洪水非常大，过来的速度也很快师：感受到洪水大，速度快生3：洪水很容易就能把

3、人冲走师：让人觉得非常的害怕。谁可以读好这个句子？生读师：读得非常流利，但是老师感觉这还不像是一群受惊的野马。谁再试试？生再读师：读得真好。像他一样一起再来读这个句子。山洪咆哮着，齐……你还认为哪个句子写得特别生动？生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。它运用了拟人的手法，写出了洪水来的很快。师：是啊，我们说跳舞一般都是给人开心、愉悦的感觉，那此时一米多高的洪水在路面上跳舞，你有怎么样的感受？生：让我感觉非常紧张生2：还非常害怕师：可以说用一个成语来说叫人毛骨悚然。这里作者用拟人的手法来表现洪水的可怕。板书：拟人像这样拟人的句子课文里还有好几处。PPT出示：近一米高的洪水已经在路面上

4、跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。好，我找四位同学来读读这几句话。其他同学一边听他们读一边思考，读得这几个句子让你仿佛看到了什么？师：真好，请坐下。读了这几个句子，你的眼前仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了气势汹涌、很可怕的洪水师：已经到了你的眼前了是吗？生2：我感觉到了洪水很可怕，势不可当，让人们感到措手不及生3：洪水很汹涌，人一走过去就会被冲走师：嗯，在你眼前这仿佛不只是洪水，而是一群……生3：野兽师：一起读这4个句子，把大家的感受带进去生齐读师：你还找到了哪些句子？生1：突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。师：她找

5、到了后面的句子你还找到了哪句话？生2：一片白茫茫的世界师：洪水已经完全吞没了这个村庄生3：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。师：你能不能用一个成语来形容这场雨？生3：倾盆大雨。师：好，我们一起来看看这一句。PPT出示：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。大家注意看后面两个句子，你有没有发现这两个句子有什么特别之处？生1：两个字就成了一句话。师：特别的……短。那如果这两个句子完整的说该怎么说？生1：水像泼像倒师：那现在作者把这两个句子缩短成这么短短两个字一句，让你感受到什么？生：当时的气氛非常紧张师：非常的紧张。还让你感受到什么？生：洪水非常的汹涌，让人一看到就感到非常害怕，根本就没

6、力气逃跑了。师：真好，我们一起来读出这种感觉。黎明的时候，齐……你看，我们在描写紧急情况的时候，如果用上这样的短句（板书：短句）就能突出当时的紧张的气氛。那读到这里，你感受到这是一场怎样的洪水？可以用一个什么词来形容？生1：突如其来生2：如泼似倒生3：汹涌澎湃、疯狂、来势凶猛……师：刚才有一个同学说的这个词老师觉得特别的好，突如其来（板书：突如其来）让我们感觉到这场洪水非常的凶猛可怕（板书：凶猛可怕）同学们，你们都有一双慧眼，很快就发现作者表达上的一个秘密：你看作者就是运用这样的短句来突出当时的紧张气氛，用生动形象的比喻来表现洪水的突如其来、凶猛可怕。那接下来，我们再给自己一个挑战。

7、PPT出示：1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。6.水，爬上了老汉的胸膛。7.一片白茫茫的世界。请大家把这些描写洪水的句子连起来读一读，从前往后，从上往下读，你还能发现什么？生1：我发现洪水非常大，可以不费吹灰之力就将人们都吞没师：这是你的发现，其他同学呢？生2：我发现这村庄在经历一场很