2012高考语文文言文实词语境推断复习1.ppt

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1、文言文实词语境推断高考文言实词考查特点1.重视考查中学学过的基本实词及其常见义项。（以课文注释中的实词为重点）2.重视考查古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词和通假字等。1.课内迁移法2.成分分析法3.组词替换法4.成语推测法5.以音猜义法6.互文见义法7.以形析义法技巧点拨（一）课内迁移法（联想推移法）例.（2011年江西卷《纲鉴易知录》）“臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。似曾相似燕归来？搜索我们的记忆仓库吧!（假托）必修三《五人

2、墓碑记》：且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下。试一试：解释以下红色字体的字义2011年湖北卷西汉·刘向《谏成帝营陵寝疏》陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。（联想）必修三《廉颇蔺相如列传》：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（只是，只不过）（二）成分分析法（词性推断法）（作谓语，释为“藏匿”）例.解释以下三处“微”的意义和用法1.“微风鼓浪”2.“微行入古寺”3.“白公奔山而缢，其徒微之

3、”（作定语，修饰“风”，释为“微小、微弱”）（作状语，修饰“行”，释为“暗暗地，隐蔽地”）试一试：解释以下红色字体的字义1.2012年县一模卷文人的诗、书、画艺术与叠山、理水、莳花的技艺结合起来2.2011年广东卷《清代名人轶事·将略篇》题5C.官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里。（栽种）（做官）（三）组词替换法例1.（2011年广东卷）题5B.明晨俟群猴来，纵之去。（腾跃）C.公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵。抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。（碰到）纵——放纵释放，放走抵——抵达

4、抵达，到达（三）组词替换法例2.（2011年辽宁卷）题4A.寻迁大理评事，仍充岭南采访使。（代理）充——充当担当，充任小试牛刀判断红色字体的解释是否正确1.（2011年新课标卷《河灌传》）灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去（躲藏）。2.（2011年北京卷《淮南子·汜论训》）河上之丘冢不可胜数，犹以为易也。水激兴波，高下相临，差以寻常，犹以为平。（平坦）3.（2011年江苏卷《陈公弼传》）老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之（更换）收缩，退缩轻视，看不起（四）成语推测法例.（2011年安徽卷《

5、万贞文先生传》）诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：“取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。”侍者如言而至，无爽者。屡试不爽：屡次试验，都没有差错。（差错）试一试判断红色实词的解释是否正确：1.2011年山东卷《管子》泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。（坚持）2.2011年江苏卷《苏轼文集·陈公弼传》浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。（震惊）（改变，违背）矢志不渝：立下志愿决不改变。耸人听闻：

6、故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。例1.2012年县一模卷燕闲顾问例2.2011年安徽卷《万贞文先生传》一日伯兄斯年家课，先生欲豫焉例3.2011年江苏卷老吏曾腆侮法粥狱（通“宴”，安闲）（通“与”，参加）（通“鬻”，卖）（五）以音猜义法（字音相同推测通假）（六）互文见义法（结构分析法）例.2011年北京卷《淮南子·汜论训》河上之丘冢不可胜数，犹以为易也。水激兴波，高下相临，差以寻常，犹以为平。（平易）（七）以形析义法（2011年福建卷）至牧羊亭上，芜秽充斥，曾不可少徙倚焉。（杂草）课堂练习1.（2011年重

7、庆卷）公仰视木顾使者曰：“何如？”2.忠不必用兮，贤不必以3.周穷振乏，家无余财4.于是夜缒兵出，薄其营5.（2011湖南卷）吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也（振，通“赈”，救济）（被任用）（迫近）（回头看）（超出）注重课内，夯实基础；调动积累，善于迁移；整体感知，语境推断；日积月累，各个击破。文言文实词复习总原则幸福之神的降临往往是因为你多坚持了一会儿，多迈出了几步，多找到一条路，多拐了一个弯。