高考文言文实词推断

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1、高考文言文复习之实词推断法1、你觉得语文综合试卷中最难的是哪一类题？（）A基础题B现代文阅读C文言文阅读D作文2、高三的文言文试题你觉得困难吗？（）A是B不难3、你觉得不读懂原文能做出题目吗？（）A能B不能4、你认为读懂文言语段的最大障碍来自——（）A文言实词B文言虚词C文言句式32%78%72%66%考点：理解常见文言实词在文中的含义。在具体语境中的含义《汉书·周昌传》节选：昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走。高帝逐得，骑昌项，上问曰：“我何如主也?”昌仰曰：“桀纣之主也!”于是上笑之，然尤惮昌。及高帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争

2、莫能得。上以留侯策止，而昌庭争之强。上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可!陛下欲废太子，臣期期不奉诏!”上欣然而笑，即罢。吕后侧耳于东厢听，见昌跪谢曰：“微君，太子几废!”实词解释正确的一项：A敢直言直：公正，正直B昌尝燕时入奏事燕：通“宴”，安闲，指帝王闲暇C然尤惮昌惮：宽容D昌为人吃吃：很能吃饭B率直畏惧口吃实词解释不正确的一项：A自萧、曹等皆卑下之（蔑视、轻视）B昌还走（掉头就跑）C而昌庭争之强（在朝堂上争论）D臣期期知其不可（形容说话结巴）A处在…之下扁鹊见桓侯而还走拜送书于庭期期艾艾常用的文言实词推断法：1、语境分析推断2、联想分析推断3、语法分析推

3、断4、结构分析推断一语境分析推断语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。如：①每闻琴瑟之声，则应节而舞②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯随着，和着应答借助句子内部语境来推断。辨析下列红字的用法①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详②而渔工水师虽知而不能言叙述记载郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言.此世所以不传也.借助句子外部语境来推断温馨提示：字不离词，词不离句，句不离段，

4、段不离文下列红字词解释不正确的一项是()A、工为诗工：擅长，善于B、以深远古淡为意古淡：质朴淡泊C、以为知言知：知已D、尧臣益刻厉益：更加尝语人曰：“凡诗意新语工，得前人所未道者，斯为善矣；必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至也.”世以为知言.知：智慧练一练：C二联想分析推断一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。也可以联想成语推断。不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。05年湖南卷11题答案A:李超，字魁吾，淄之鄙人。鄙：粗俗蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。—《为学》先帝不以臣卑

5、鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。——诸葛亮《出师表》鄙：边境卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗⒈根据所学来推断⒉联想现代汉语中的词语来推断：至丹以荆卿为计，始速祸焉。不速之客：招致、招引寡助之至，亲戚畔之。众叛亲离（通“叛”，背离）06年高考全国统一卷第8题答案B：远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚不尚空谈：崇尚三语法分析推断辨析下列一组“信”字的用法①信知生男恶，反是生女好②今以蒋氏观之，犹信③信义著于四海副　确实动　相信名　信誉根据汉语语法知识，句子成份的位置是：主语（定语）［状语］谓语宾语＋＋＋＋主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副

6、词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。练一练：故１、君安与项伯有故.２、今事有急，故幸来告良.３、而以六国破亡之故事.４、故遣将守关者.５、是故燕虽小国而后亡.６、朝来暮去颜色故.名　旧交情连　因此形　旧副　特意连　因此形　衰老四结构分析推断解释下列红字.①忠不必用兮，贤不必以②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。任用族灭练一练1、奉这弥繁，侵之愈急.2、栗深林兮惊层颠.3、殚其地之出，竭其庐之入.4、信而见疑，忠而被谤.5、有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并

7、吞八荒之心6、通五经，贯六艺7、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策更加使……战栗竭尽被吞并　天下精通沿袭①其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？②至丹以荆卿为计，始速祸焉。③烟涛微茫信难求④今以蒋氏观之，犹信⑤忧劳可以兴国，逸豫可以亡身⑥梅以欹为美，正则无景（比较）（招致）（实在）（相信）（安逸享乐）（不正，倾斜）综合练习：1、语境分析2联想分析3、4语法分析5、6结构分析2007北京卷实词解释不正确的一项：A、法弗能正也（正确）B、死不还踵（脚后跟