2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt

2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt

ID:49426577

大小:200.00 KB

页数:15页

时间:2020-02-06

2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt_第1页
2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt_第2页
2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt_第3页
2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt_第4页
2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt_第5页
资源描述:

《2011年安徽省中考数学试卷分析.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、一、整体分析2011年安徽省中考数学试卷满分为150分,考试时间为120分钟.共8大题,23个小题。第一题为选择题(共10小题),第二题为填空题(共4小题),第三到八题为解答题(共9小题).序号题型题量每题分值总分所占比例一选择题1044026.7%二填空题432013.3%三~八解答题915~18题每题8分;19~20题每题10分;21~22题12分;23题14分9060%1、选择题题号考查内容考查类别难易度1有理数的大小比较计算易2科学记数法概念易3三视图图象识别易4实数计算易5统计与概率概念中6三角形的

2、性质运算易7圆周角定理及弧长公式运算易8一元二次方程的解法计算易9相似三角形的性质及判定运算中10菱形综合应用难A.题型特征一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分)每小题都给出代号为A、B、C、D的四个选项,其中只有一个是正确的,请把正确选项的代号写在题后的括号内,每一小题,选对得4分,不选,选错或选出的代号超过一个的(不论是否写在括号内)一律0分.B.题型特点1.试题着重考查了“双基”,考查了数学中的重点、重要知识,考查了考查了学生的基础知识和基本能力,如简单的实数大小比较(第1题)、科学记数法(第2

3、题).2.考查内容紧扣考纲,主要考察简单的概念及计算,没有出现“怪、偏、繁”题.C.试题考点难试题的起步较低,坡度不大,以基础性试题为主,难度较大的试题只有最后两道题(第9、10题).2.考点设置规律性比较强:主要集中在基本定义、基本运算、简单综合应用方面,这也是我们在设计题型时要借鉴学习的一个重要方面.对教学工作的启示:1.设置题要简洁明确,逻辑要合理,脉络要清晰.2.难易度把握要适当,按照由易到难的顺序,以考查基础知识为主,以适量的中等题目,难题以1到2题为宜.3.考查知识点不宜太集中,应均匀分布.4.选

4、项设置方面:四个选项应保持长度相等,或两两一致.选项的内容要为学生易错易混淆选项.D.题干和选项:1.题干的语言表述比较简洁明了.2.选项的设置均为学生在解题时容易出现错误结果的选项,干扰性比较强.2、填空题题号考查内容考查类别难易度11因式分解计算易12幂的计算概念易13垂径定理、解直角三角形运算中14新定义的运算运算难A.题型特征二、填空题(共4小题,每小题5分,共20分).将答案直接写在横线上.B.题型特点综合看来,填空题难度适中,4道题中第14小题较难,其余题目较容易,考查知识面较广,前2题主要是考学

5、生的基本能力.2.填空题中考查定义运算的题目有1个,考查基本运算的有2个,综合考查的题目有1个.C.试题考点考点设置知识面比较广:主要集中在不同知识点的简单综合运算、应用方面.D.题干和填空内容:1.题干的语言表述简洁,使学生对题意的把握表述明确.2.所要填空的内容均需通过一定的计算才能得出.对教学工作的启示:1.注意语言的规范化,设置题干要简洁明确,逻辑要合理,脉络要清晰.2.抓纲扣本,把握知识的考查深度.这样才能做到有的放矢,事半功倍.3.重视基础知识和基本技能三、解答题题号考查内容考查类别难易度15分式

6、的化简求值计算易16一元一次方程的应用计算易17平移、位似图形变换易18平面直角坐标系综合应用中19解直角三角形计算易20统计与概率计算中21一次函数与反比例函数的图象和性质综合应用易22旋转、相似三角形、等腰三角形综合应用难23全等三角形的性质与判定综合应用难A.题型特征三、解答题下列各题需要在答卷指定位置写出文字说明、证明过程、演算步骤或画出图形.B.题型特点1.考查内容紧扣课标,重难点突出,9道题中2道题目较难,其余题目较容易,且考查点均为课本重点.2.压轴题都以所学的重点知识为载体,考查了几何推理能力

7、和数学综合分析能力,没有偏题,但是对学生数学思维能力的考查很全面.在考查意图上,极力让学生探索研究问题的实质,突出对学生发展思维能力、探索能力、创新能力、操作能力的考查..3.试卷新增了规律探索题、淡化了概率的运用、二次函数和一次函数的应用等中考热点问题.C.试题考点考点设置规律性比较强、知识面广泛:主要集中在计算,简单的综合应用,能力考查方面,方式由计算求值到简单证明到综合应用到实际问题的考查再到能力提升的出题顺序.这也是我们在设计题型时要借鉴学习的一个重要方面.D.题干:1.题干的语言表述简洁、详尽,使学

8、生对题意的把握表述明确.2.加强计算训练,提高计算的准确率.3.主动尝试从数学的角度运用所学的数学知识方法来解决问题,体会数学的应用价值.要让学生自主思考,自主探索,自己发现问题,这样学生会逐渐养成自觉思考、直觉探索的习惯.总结:第15、16小题分别考查了分式的化简求值、一元一次方程或一元二次方程组的应用,第17小题考查了图形的平移、位似,第18小题考查了学生的阅读理解、抽象思维等方面.第19小题考

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。