数学人教版五年级下册排水法求体积.ppt

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1、RJ·五年级下册排水法求体积耒阳市金华二校陈科美一、故事导入乌鸦遇到了什么困难？它是怎么喝到水的？二、探索新知设法求出下面两种物体的体积。阅读与理解要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？要解决求体积的问题，这些物体的特点是形状不规则。分析与解答可以把橡皮泥捏压成规则的长方体或正方体形状，再求长方体或正方体的体积。不能改变形状的梨怎么办呢？可以用排水法。水的体积是____mL。水和梨的体积是____mL。200450水面上升的那部分水的体积就是梨的体积。梨的体积：450-200=250（cm3）分析与解答用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？答：_____________

2、___________________________________________________需要记录水的体积以及放入不规则物体后总的体积。水和物体的总体积—水的体积=物体的体积想一想可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？答：____________________________________________________________________________________________________不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。课堂练习1.平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？20

3、0mL＝200cm3350mL＝350cm3350－200＝150(cm3)150÷2＝75（cm3）答：平均每个西红柿的体积是75cm3。珊瑚石的体积是多少？8cm8cm6cm8cm8cm7cm8×8×78×8×6—=8×8×（7—6）=8×8×1=64（cm3）答：珊瑚石的体积是64cm3。一个长100cm，宽80cm的长方体水槽中，放入一个长方体铁块。铁块完全浸入水中时，水面上升了4cm。如果铁块的长是40cm，宽是20cm，那么它的高是多少厘米？100×80×4÷（40×20）＝32000÷800＝40（cm）答：它的高是40cm。四、课堂小结求不规则物体的体积两次的体

4、积差就是不规则物体的体积。把不规则的物体转化为规则的。五、课后作业完成练习册本课时的习题。六、教学反思数学素材来源于生活，先将学生引进生活情境，在具体的情境中感受生活化的数学，为数学回归生活做好准备，同时也强烈地激发了学生的求知欲望。在探究不规则物体体积计算方法的过程中，小组合作交流中总结出利用规则容器测量不规则物体体积的方法。