[精品]教学反思与展望.doc

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1、教学反思与展望汝城四屮官小年不知不觉间任中学语文课已达十二年之久，十二年间討承受了巨大的心理压力与情感的困惑，原有的教学理念受到了毁灭性的冲击，在W次又一次成功与失败交替的折磨自己的同时，也渐渐领悟到了高中语文教学的许多真谛。反思过去，可以使自己清醒地认识到自己先教学中的迷惑与无知；反思过去，可以使自己面对眼前依然惨烈的高考竞争多忑份坦然与自信。工作之初，看有关语文教学方面的材料，特别是读到《人民文学》上的《误尽苍生是语文》的喟叹时「无知无畏的自己竟然认为是某些人的夸大其次八顾弄玄虚，没有真正认识到语文教学的艰难，等接触

2、到高中语文，特别是送过高考后，对语文的感悟才有了幡然之悟，再仔细阅读有关语文教学资料，已不象过去那般飘浮，能从字里行间找寻到自己想要求得的知识，也便常常有种愧之已晚的感慨。反本人在初中任教多年，初中知识重在基础与训练，我采取了一系列的方法努力使学生系欢喜这门课，教学成绩和社会的反响还不错，自己为此还沾沾自喜，从而也养成了自负的个性，突然间对陌生的高中环境与高中教学内容「传时竟手足无措，冷静下来之后自己常常思索下一步的教学，如何以自己现有的知识储备和教学风格使自己走出困境是当务之急，受传统思路的制约，又重操起初中从基础部分

3、积累的固有方式理4段时间内，自己的教学成绩也确实好于平行班，但面对高考时才发现自己的教学中严重存在着琐碎、重复、无序等问题。这样教学可以使成绩能说得过去，但真正使成绩发挥到极点，困难仍重重。面对2002年的语文高考试卷，又想起三年备考的日日夜夜，最深的感触是：太多太多的时间浪费在浩如烟海的各类试题之中。因此，反思之一：大可不必每天都困在既多又难的各类试题之中，帮助学生理清思路，高屋建飯至关重要。面对繁重的高考压力，不但学生把学习看成是一种负担,就连教师面对语文教学也常常发出望“题”兴叹之感，教学的乐趣被急功近利的浮躁心态

4、所驱散殆尽，那学生的兴趣又从何而来？真实情况令自己深深担忧，语文本身色彩斑斓，生动精彩，但我们却把它当作数理化来对待rw二个个刁钻古怪的陷阱题面前，学生的自信心也越来越少了「学习兴趣也成了天方夜谭。高考语文成绩的揭晓，让自己警醒了许多遂语文成绩的优劣与付出的时间有时并不成正比，关系最大的是学生的学习兴趣,2相当多的学生总分很差但语文特好，—也有相当多学生能考上本科但语文极差，究其原因，兴趣很是关键。人们常说“兴趣是好的老师”不无道理。因此反思之二：无论高一还是高三，都要让学生保持对语文浓厚的学习兴趣。当自己对语文教学一度

5、徘徊，甚至一筹莫展时，一个偶然的机会有幸参加了高考阅卷。说实在话，对于一名从教十几年的教师来说，选题，阅卷已属日常工作，对此大可不必司空见怪，无非按照标准答案对号入座而已，本身并不严谨的教学态度在一次次繁琐的考试中渐渐失去活力，麻木之中多的是疲惫和应付，很少有灵动的创造。通过高考阅卷的实践，知道了许多先前没有考虑到的问题，其实，任何一份试卷，丄个小题都应该理清来龙去脉才行，这样，指导学生便有了针对性。反思之四：作为教师，在很大程度上，并不在乎发了多少题，阅了多少卷，而在乎是否能精讲精练。讲要讲到点子上，练要练到该练出。对

6、于语文来说，无论是学生还是教师，都有一种难以诉说之情，漫长十几年的学习生涯/语文三直陪伴着，说不爱实在难能其为厂说爱，面对晦涩的试卷往往有愁肠百结，相当多经历过高中的学生对语文的感觉如同捧着一个发烫的芋头，解决此类清醒，作为教师应引导学生从视野的扩展上入手，不要拘泥于某y古怪的试题。引导学生把视角触及到社会的角角落落，多读书「多观察，多思考，点滴积累必将厚积薄发，另外，往往一个人的性格与语文学习的优劣有着很重要的关系険作文如做人，性格豪爽的学生其作文往往洒脱大气；性情含蓄的学生往往其作文婉转清丽，高考作文需要怎样写想必我

7、们都很清楚，但也要培养学生良好的个性品质。因此，反思之四：开拓学生的视野，培养大气人格是非常重要的。寥寥数语『算作反思，其实厂十几年的教学「该反思的东西还很多很多，绝非仅此四点所能概括，需要老师对每二堂课，每一段时间，每一句话都进行思考，惟其如此，才能展望将来，心中确实茫然，能面对今天的问题却无法把握明天的结局「或许是我们每个人都曾遭遇且无法更改的事实，我们只能做到的是：踏踏实实走好每一步路，边思考边回顾，随时把自己和学生的状态调整到最佳状态。其结果如何，只有让未来作答。