[教学]让孩子在创造中寻找快乐教学反思.doc

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1、让孩子在创造中寻找快乐教学反思美术教师，我喜欢这一角色，因为在可爱的孩子中间，我体会到了许多人或许多行业体会不到的快斥。但是当教师这份工作也很辛苦，恐怕只有在一线工作的教师才会有深切的体会，每天面对五六十个活泼可爱的孩子，时刻耍保持良好的精神状态。美术教学工作细致，琐碎没有可忽视的细节，并且教育改革的深化对教师的要求也越来越高。置身于孩子屮间，走进那童真世界，我不断地发现中间蕴含着知识与力量。就像最近繁盛的一件事，就是我从新认识了孩子。由于平时一些教学活动的需要，我们常常要求孩子准备一些物品和材料，孩子们都把

2、这些材料物品装在塑料袋中，这些材料物聘用完了，剩下了塑料袋我就把它收集起来放在一处，过几天我发现塑料袋一个一个得变少了，都被孩子们当成了玩具，他们把塑料袋袋口抖开迎着风跑，风灌进在袋口里了，他们就一放，塑料袋子就会飘了起来；他们有的把质地较硬的塑料袋的袋提手用一根绳子系起來，在绳子上乂掉上一个小重物，把它往上抛掷，塑料袋就会像降落伞一样慢慢地往下落，看到孩子们无意的玩耍的行动，使我萌生了我们在学习《降落伞》一课何不能把纸材料也变化成用废旧的塑料袋的材料呢？于是我也利用各种厚薄的废旧塑料袋进行了尝试制作”降落伞

3、”在传授“降落伞”一课的学习中，我-开始就请学生观看大屏一个到处丢满了废旧的塑料袋的场景，通过画面，让同学们很自然进入了活动，在现场孩子们拣塑料袋非常起劲，一下子就调动了同学们参与活动的积极性。我引导同学们讨论如何处理这些塑料袋？，同吋引出故事“袋子的心愿”刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多的同学持反对意见说要玩塑料袋，大家讨论一致还是准备把塑料袋制做成玩具。塑料袋怎样制作玩具呢？此时我运用多媒体课件播放“塑料袋的心愿”这个故事，引导孩子想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了孩子关爱他人的情

4、感。活动中我始终以孩子为主体尊重孩子的想法，从以往教师权威的角色转变到平等引导的角色。创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引同伴交谈，体验语言交流的乐趣。我引导孩子发挥想象动手制作漂亮的探索让塑料袋飞起来的方法，并根据孩子的不同想法加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以引导他们寻求塑料袋变成伞状让他从高处抛下来飘滑的感觉，能力强的可以引导他们尝试不同质地的塑料袋，在袋的泗州戏上相同长短的线后，再系上一个与伞面相符的重物进行研究探讨重物与伞面适度的比重；伞线长短与伞面比例，学生制作

5、完了尝试自己制作的降落伞是否能缓慢平稳的着地。学生在玩耍的尝试中体会到塑料袋本身的质地，绳子的长短，挂重物的轻、重都会影响到降落伞的飞彳亍效果，从活动中体会到自主探究的或做的学习方式。活动中有模仿，有创新，为同学们进一步建构有关知识能力奠定基础。孩子们有着与科学家一样的好奇和探索欲望，这是与生俱来的，他们生机勃勃，精力充沛，对周围的事物偶发兴趣或探索，正因为有着强烈的好奇心，每个孩子都有一双敏锐的眼睛，他们每天都有着千奇百怪的想法，而且勇于探索与实践找出答案。而我们教师不能图省事，去忽略孩子探究的过程，而应该

6、为他们提供大量的可塑性的材料，让他们自己去尝试操作，了解事物之间的关系，学习的态度，使他们逐渐具备敢于设想，敢于尝试，敢于而对挫折和失败，同时教师也在与孩子的互学互动中得到提高了。